明末清初，顾炎武强调做学问要“经世致用”，其根本原因是（ ）
A. 八股取士使得知识分子不讲求解决实际问题的学问
B. 清朝大兴文字狱使知识分子不敢过问政事
C. 君主专制日益强盛
D. 资本主义萌芽
明朝思想家李贽认为：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必取待足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”材料表明李贽
A. 主张正确看待孔子
B. 带有唯物主义色彩
C. 全面否定程朱理学
D. 努力追求个性解放
复旦大学的校训取自中国古代某位思想家的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，该思想家应该是
A．孔子
B．孟子
C．董仲舒
D．朱熹
汉武帝时期实行“罢黜百家，独尊儒术”所产生的影响是
①封建统治开始与儒家思想密切结合
②从思想上巩固西汉王朝的统一
③开始改变战国以来”百家争鸣“的局面
④儒家思想渗透到社会生活的各个方面
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②④
D. ①②④
孝悌（孝顺父母,敬爱兄长）从孔子起一直被名儒大德列为做人做学问的根本，孝悌作为伦理规范广泛流传，主要源于古代中国
A. “罢黜百家，独尊儒术”的思想观念
B. 自然经济为基础的宗法关系
C. “修身、治国、平天下”的文化抱负
D. 儒家“性本善”的伦理观念
阅读材料，完成下列要求。
材料 过去的150年中，中国的教育精英，即受过良好教育、最具优势的职业群体有四个阶段的转化。
1865—1905年，即清政府废除科举之前，超过70％的教育精英是官员子弟，来自全国各地的“绅士”阶层。
1906—1952年，超过60％的教育精英是地方专业人士和商人子弟，尤其是江南和珠三角地区。
1953～1993年，约超过40％的教育精英是来自全国的无产阶级工人子弟。
1994～2014年，超过50％的教育精英是来自各地区的有产家庭与特定的重点高中。
——摘自李中清《150年来中国的精英出身什么家庭》
阅读材料，提炼出一个观点，并结合中国史相关史实，加以论述。(要求：观点明确、史论结合、史实准确，解释和分析逻辑清晰)
