Question

阅读下列材料，并回答问题。

材料一：（人）是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉

材料二：这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。

——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料三：社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割

——卢梭

请回答：

（1）普罗泰格拉属于什么运动（或学派）的代表人物？材料一体现了他的哪一思想主张？

（2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动？这场运动由谁引发？该运动的历史影响是什么？

（3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。

（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？

Answer

（1）智者运动或智者学派；”人是万物的尺度”。

（2）宗教改革；马丁·路德；解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。（或创立了路德教，为奇梦运动的到来作了思想上的准备）。

（3）社会契约论、主权在民（或人民主权）、天赋人权。

（4）西方人文精神的起源与发展。

【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。第一问根据所学不难作答，普罗塔戈拉属于智者学派的代表人物 ，根据“人是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”材料一体现了他的人是万物的尺度。

（2）本题主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。第二问根据所学不难作答，

材料二关于“赎罪券”的争论引发了宗教改革，这场运动由马丁•路德引发，该运动的历史影响是开始打破人们对罗马教会的迷信，解放了人们的思想。

（3）本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。第三问根据材料给出的信息作答，根据材料中“建立在约定之上的”可知社会契约。根据“代表所有人的权利与自由。这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。”可知自由平等。

（4）本题主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。第四问根据所学不难作答，上述一组材料涉及到智者运动、宗教改革、启蒙运动等西方几次重要的思想解放运动，可知，整理出一条线索就是西方思想解放运动的过程以及人文精神的起源和发展。