2010年2月12日，温家宝在中共中央、国务院春节团拜会上的讲话中指出：“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。”下列古代思想家的言论中，与温家宝总理的谈话有共通性的是
A. 仁者爱人 B. 克己复礼 C. 君权神授 D. 民贵君轻
有学者认为：“宋明理学家注重品德修养，并把这种修养推广开来，提倡读书人的责任感、使命感，鼓励读书人发奋立志，以天下为己任，对塑造中华民族的爱国主义精神起到了积极作用。”以下言论符合理学精神的是
A. 量中华之国力，结与国之欢心
B. 宁教我负天下人，不教天下人负我
C. 各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜
D. 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
孔子思想博大精深，他的思想体系的核心是
A. “为政以德”
B. 有教无类
C. 无为而治
D. “仁”和“礼”
明末清初进步思想家不包括
A. 李贽
B. 黄宗羲
C. 顾炎武
D. 王夫之
阅读下列材料，回答问题.
材料一 有学者认为:中国近代史的发展呈现出“沉沦”到“上升”的发展过程，中国社会走出了一条“U"字形路线。在近代中国历史的前期，其基本特征是“沉沦”;近代中国历史的后期，基本特征是“上升”。在“沉沦”与“上升”中间有一个过渡期(1901年到1920年)，就是“沉沦”的谷底、“上升”的起始时期。
材料二 但是，正像黑暗过了是光明一样，中国历史发展在谷底时期出现了上的转机。……从这时候起(注:指1920年前后)，中国社会内部发展明显呈现上升趋势，中国人民民族觉醒和阶级觉醒的步伐明显加快了。在这以前，中国社会也有不自觉的反帝反封建斗争，也有改革派的主张和呐喊，但相对子社会的主要发展趋势而言，不占优势;在这以后，帝国主义的侵略还有加重的趋势(如日本侵华)，但人民的觉醒，革命力量的奋斗，己经可以扭转“沉沦”，中国社会的积极向上一面已经成为社会发展的主要趋势了。
——以上材料均整理自《关于中国近代史的分期及其“沉沦”与“上升”诸问题》
(1)根据材料一和所学知识，简述近代中国前期“沉沦”的过程。
(2)材料一中的“过渡期”为近代中国社会的“上升”做了怎样的准备?
(3)根据材料二和新民主主义革命初期的史实，说明觉醒后的中国人民在扭转“沉沦”方面取得的伟大成果。
古今中外，中央与地方的关系问题是世界各国政府都无法回避的重要问题。绝大多数情况下，中央与地方的关系理顺与否与一个国家或王朝的兴衰密切相关。阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰(宰：地方官)，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。
——柳宗元《封建论》
材料二 1787年美国联邦宪法规定，军事、外交是联邦专有权，教育和治安是州专有权，征税是联邦与州共有的权力。
材料三 第一条 香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。
第二条 全国人民代表大会授权香港特别行政区依照本法的规定实行高度自治，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。……
第十二条 香港特别行政区是中华人民共和国的一个享有高度自治权的地方行政区域，直辖于中央人民政府。
第十三条 中央人民政府负责管理与香港特别行政区有关的外交事务。……
——《中华人民共和国香港特别行政区基本法》
材料四 第一条 中华人民共和国民族区域自治法，根据中华人民共和国宪法制定。
第二条 各少数民族聚居的地方实行区域自治。
民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。
各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。
第三条 民族自治地方设立自治机关，自治机关是国家的一级地方政权机关。
民族自治地方的自治机关实行民主集中制的原则。
——《中华人民共和国民族区域自治法》
(1)材料一指的是我国古代的哪种地方制度？与材料二相比，两者在中央与地方的关系问题上有何不同？
(2)比较材料三、四在政治制度上的异同。
(3)结合以上材料，谈谈我国当前应如何正确处理中央与地方的关系
