如果说14世纪的意大利和18世纪的法国是“历史的‘中心’”,结合所学知识请指出这是立足哪个领域得出的结论?并指出在该领域从“14世纪的意大利”到“18世纪的法国”反封建的方式有什么变化?结合所学知识指出导致其变化的经济和文化原因。
人类历史经历了一个从分散的、局部的向整体的、全球化发展的过程。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
材料一:观察下列图片
(1)材料一这两幅图片所反映的是哪些重大历史事件?这些事件的相同影响是什么?
有两种因素促使了这种变化……其一,为全球化提供了技术上的保障;其二,为全球化提供了体制上的保障。
(2)依据材料二,指出“技术上、体制上”这两种因素的具体含义。推动经济全球化发展的根本动力是什么?
材料三:有人说:在20世纪70年代中期经济全球化刚刚起步时,20世纪90年代初经济全球化潮流真正形成时,21世纪初经济全球化加速扩张时,中国踩着历史的节奏,每一步都没有落空。
(3)依据材料三,概括说明四十年来,中国政府采取了哪些重大措施和行动来全面融入经济全球化潮流?从中可以总结出哪些成功的经验?
中国历史上很早就有了民族、种族的观念。阅读材料并回答问题。
材料一:“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。”
——《春秋左传正义•定公十年》
中华者,中国也。亲被王教,衣冠威仪,习俗孝悌,居身礼义,故谓之中国。
——摘选自《新唐书舆服志》
(1)根据材料一,概括在古人看来“中国”有哪些特征?对这些特征的强调在历史上产生了哪些积极影响?
材料二:吾同胞今日之所谓朝廷,所谓政府,所谓皇帝者,即吾畴昔之所谓曰夷、曰蛮、曰戎、曰狄、日匈奴、曰鞑靼;其部落居于山海关之外,本与我黄帝神明之子孙不同种族者也。其土则秽壤其人则羶种其心则兽心其俗则毳俗,其文字不与我同,其语言不与我同,其衣服不与我同。
——邹容《革命军》1903年
(2)材料二中的“政府”是指哪一政府、“部落”又是指哪一民族?《革命军》为什么刻意渲染该“部落”与“黄帝神明之子孙”的所谓差异?
材料三:今日中华民国成立,汉满蒙回藏五族和为一体,……但愿五大民族相爱相亲,如兄如弟,以共赴国家之事。
——《国父全集》第二册
(3)材料三的观点与材料二相比有什么不同?这一观点的提出在当时的历史环境下有什么意义?近现代史上,中国共产党对孙中山的民族主义又做了怎样的发展?
(4)综合上述材料,古今对民族问题的处理带给你哪些启示?
为进一步完善社会主义市场经济理论,提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,并将其确立为我国社会主义初级阶段一项基本经济制度的会议是
A. 中共十四大
B. 中共十五大
C. 中共十六大
D. 中共十七大
改革开放以来,我国已形成经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿江开放港口城市、沿边开放城镇、内地省会开放城市的开放体系。环渤海地区属于这一体系中的
A. 经济特区
B. 沿海经济开放区
C. 沿海开放城市
D. 沿边开放城镇
“单干好比独木桥,走一步来摇三摇;互助好比石板桥,风吹雨打不坚牢;合作社铁桥虽然好,人多车稠挤不了;人民公社是金桥,通向天堂路一条。”“土地承包到家门,连着骨头连着筋,从今不吃大锅饭,日子孬好在个人。”这两首歌谣大概出现在
A. 1950年和1958年
B. 1956年和1966年
C. 1958年和1980年
D. 1956年和1978年