某思想家强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的工具：人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，该思想家是
A. 洛克
B. 伏尔泰
C. 卢梭
D. 康德
“他整合了各种科学发现和方法，对宇宙形成了一种全新的描述，即宇宙是遵循可测址、可预测的机械规律面运转的。”“他”是
A. 牛顿
B. 法拉第
C. 伽利略
D. 巴斯德
马丁·路德认为上帝建立的精神世界是一个真正的教堂，所有的基督徒人人平等。享有精神和思想上的自由。而上帝建立的世俗世界则充满罪恶和仇恨。但应该支持世俗政府，并且认为王权应当高于教权，竭力维护世俗的权威。这表明马丁·路德主张
A. 宗教和世俗权力分离
B. 废除教会的等级制度
C. 彻底摆脱宗教的束缚
D. 复兴古希腊罗马文化
16世纪，一些教师和教育思想家发表”新教育”的论著。主张教育所要培养的主要不再是僧侣和神职人员，而是政治、文艺、商业等方面的活动家和冒险家、他们力主培养身心健康、知识广博、多才多艺的新人。这反映出
A. 教育摆脱了天主教束缚
B. 启蒙思想推动教育改革
C. 人文主义影响教育理念
D. 宗教改革思想开始传播
古希腊某思想家说：“只有真理才是万物的尺度，只有不断寻求真理，按真理约束自己，才是正确的道路。”下列属于该思想家主张的是
A. 事物形态性质全在于感觉
B. 未受考察的生活不值得过
C. 逻各斯是贯穿万物的属性
D. 顺应自然的生活就是至满
1992年1月18日至2月21日，邓小平多次提到，“改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样，看准了的，就大胆地试，大胆地闯。深圳的重要经验就是敢闯。”这思想对中国的改革开放产生了重大影响。当时的中国
A. 已经明确了邓小平理论的指导地位
B. 正处于改革开放新的探索时期
C. 确立了社会主义市场经济体制的目标
D. 开始确立实事求是的思想路线
