Question

阅读下列材料，回答问题

材料一董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子，使得“教化大行，天下和洽”。

古罗马教育家昆体良（35～95年）认为，学校教育优于家庭教育，培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为，完美的演说家“不仅要有超群的演说天赋，还要有完美的品格”，“能尽公民之义务，能在公私事务中完成使命，能以忠告引导国家，能以立法奠定其雄厚基础”。

材料二严复认为：“西之教平等，故以公治众而贵自由”“讲教育者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。

1912年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违”。同年，中华民国教育部公布的《教育宗旨》规定：“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。

1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。

1995年，《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

（1）根据材料一，概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。

（2）根据材料二结合所学知识，指出中国近现代教育目标的特点。

（3）综合二则材料和所学知识说明古今中外在人才选择上的共同取向。

Answer

（1）相同点：教育的主要对象不是全体民众；学校教育是培养人的重要方式；教育要培养品德高尚的人；人才要为国家服务。

（2）特点：清末人才培养的标准以西方的自由、平等理念为核心；新中国成立后，教育方针

培养社会主义劳动者；改革开放后，强调培养为社会主义现代化服务的全面发展的人。

（3）共同取向：将德、智、体作为人才培养的重要标准

【解析】（1）本题根据材料一“中民是教育的主要对象。他主张设立各级学校……教化大行，天下和洽……学校教育优于家庭教育……还要有完美的品格”，并结合所学知识即可从教育的主要对象、学校教育的作用、培养品德高尚的人、人才为国家服务等方面概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。

（2）本题根据材料二“西之教平等，故以公治众而贵自由……体育，曰智育，曰德育，三者并重……注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德……使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”

并结合所学知识即可从清末、中华民国成立后、新中国成立后等阶段指出中国近现代教育目标的特点。

（3）本题综合二则材料并结合所学知识即可从德、智、体等方面说明古今中外在人才选择上的共同取向。