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秦始皇在平定长达九年的长信侯嫪毐叛乱后,深深地意识到臣子有了封地之后就可以依据封...

秦始皇在平定长达九年的长信侯嫪毐叛乱后,深深地意识到臣子有了封地之后就可以依据封地大肆招揽宾客,养成自己的势力,以致危害国家。这可以用来说明秦朝

A. 最先废除了分封制

B. 亟须进行官制改革

C. 郡县制推行的原因

D. 君权受到权臣制约

 

C 【解析】材料中说明秦始皇从平叛嫪毐叛乱中得知分封制的弊端,可以作为实施郡县制的原因来分析,故C项正确;A中最先说法错误,春秋战国时期就已经实行;B中官制改革不符合题意;D中君权受到制约不符合题意。  
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考点分析:
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有学者认为:“(春秋时期)国家像一个放大了的家庭。君主统而不治;大夫们很重要,不是因为其职位,而是因为他们是君主的亲戚,或是显赫家庭的家长。”这主要反映了

A. 宗法观念的延续

B. 分封体制的完善

C. 君主权力的式微

D. 官僚政治的建立

 

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据记载,周武王灭商后进行分封时称诸侯为“友邦君”,到周公再行分封时,出现“天子之尊,非复诸侯之长,而为诸侯之君”。此变化说明西周

A. 对地方的控制力加强

B. 宗法制进一步完善

C. 中央集权得到了强化

D. 等级制度开始形成

 

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材料一  狄青(1008—1057),北宋名将,出生贫寒,但为人慷慨,尚节义,慎密寡言。宋仁宗宝元初年,西夏李元昊反,狄青随军出征,屡立战功,“出入贼中,皆披靡莫敢当”。范仲淹曰:“此良将材也”,以《左氏春秋》授之。狄青折节读书,悉通秦、汉以来将帅兵法,由是益知名。以功累迁秦州刺史、泾原路副都总管、惠州团练使等职。皇佑中,广源州蛮侬智高反,仁宗任狄青为宣徽南院使,平定了南方侬智高的叛乱。宋仁宗先后擢升狄青为枢密副使、枢密使。                

——据《宋史·狄青传》

材料二  狄青在枢密院任职的四年间,欧阳修三次上书弹劾“武臣掌国机密而得军情,岂是国家之利”。后来狄青被贬到陈州,不久即郁闷而死。狄青死后,宋仁宗为他哀悼,追赠他为中书令,赐谥“武襄”。宋神宗把狄青的画像放进宫中,并亲为他御制祭文,又派遣使者到他家,用“中牢”的高规格礼节来祭祀。宋代的《说狄青》、杂剧《狄青扑马》等均塑造了其忠孝节义的形象。

    ——据张春晓《从接受反差到形象神化——试论狄青形象的文学演进》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析狄青在政坛崛起的原因。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出北宋中期以后狄青形象日益受到推崇的原因。

 

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历史上重大改革回眸

材料1600年英国女王授予东印度公司在印度的贸易特权,后来它又逐步取得代表王室对印度的统治权。但其自知单凭自身力量很难实行有效统治,因此采取了直接统治与间接统治相结合的方式。一方面东印度公司牢牢掌握着统治印度的最高实权,以达到掠夺印度、服务英国的目的;另一方面,英国殖民者并未立即完全摧毁印度传统的社会结构,而是采取了与印度的土邦王公贵族相勾结的办法,利用印度自身封建势力对印度实行暴力统治,以达到永久殖民占领的目标。

随着印度人民的不断抗争,特别是一些上层精英人士的不断争取,迫于压力,英国殖民者逐渐进行了一些改革。1790年—1793年,印度总督康沃利斯改革司法制度,将司法与行政分立,并完善了民事、刑事两类司法体系。1833年英国殖民者通过印度政府法,决定在总督参事会中设立专司立法成员,立法成为总督参事会的专项职能。1853年,印度政府法又正式使立法机关和行政机关分离。特别需要指出的是,该法案决定采取公开竞争考试的办法录用印度文官,为今日印度文官制度奠定了基础。

——摘编自陈峰君《世界现代化历程·南亚卷》

(1)根据材料,概括东印度公司在印度进行改革的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,评述东印度公司的改革。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料

 

时间

中国

外国

17~18世纪

思想家李贽在狱中自杀,其著作在明清两代均被列为禁书。

宋应星《天工开物》刊刻。

雍正设立军机处。

广东十三行成立。

乾隆帝接见英国马戛尔尼使团,并拒绝了英国开口通商的要求。

牛顿著作《自然哲学的数学原理》出版。

英国议会颁布《权利法案》。

启蒙运动。

瓦特改良蒸汽机投入使用。

英国派遣马戛尔尼使团访华,目的是想打开中国门户,开拓中国市场。

美国1787年宪法正式生效。

法国大革命爆发。

19世纪

两次鸦片战争。

洋务运动。

民族资本主义产生。

甲午中日战争。

孙中山创立兴中会。

戊戌变法。

法拉第发现电磁感应现象。

英国议会改革。

马克思主义诞生。

美国以炮舰威逼日本打开国门。

俄国农奴制改革。

《德意志帝国宪法》颁布。

日本明治维新。

20世纪初

中华民国成立。

陈独秀在上海创办《青年杂志》。

马克思主义开始在中国传播。

俄国十月革命。

 

 

——据李亚凡编《世界历史年表》等

上表为17~20世纪初中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,涉及中外关联,史论结合。)

 

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