西汉政府在设立的太学中讲解《易经》《诗经》《尚书》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《左传》《周官》《尔雅》等课程。这反映出
A. 使儒学在民间取得独尊的地位
B. 教育由精英化走向世俗化
C. 儒学教育逐步官方化和制度化
D. 教育向社会下层扩展
《史记》记载：“故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。子贡一使，使势相破，十年之中，五国各有变。”材料反映了当时
A. 知识与人才对政局产生重大影响
B. 读书人的智慧掌握诸侯国的命运
C. 儒家思想被各国统治者所采纳重视
D. 百家争鸣加剧了诸侯争霸的态势
有学者对战国某学派作出了这样的描述：“嘲讽礼仪和正名，申谴俗例，它呼吁一种自我中心的个人主义”。与这一学派主张一致的应当是
A. 己所不欲，勿施于人
B. 兼爱非攻，节用尚俭
C. 法不阿贵，以法治国
D. 超越功利，崇尚自然
影响外交的因素是多方面的。阅读材料，回答问题：
材料一 在尼克松回忆录中，尼克松回顾道：我知道，1954年日内瓦会议时，杜勒斯拒绝同周恩来握手，使他深受侮辱。因此，我走完梯级时，决心伸出我的手，一边向他走去。当我们手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。
( 1 ) 尼克松访华对中美关系有什么影响？
材料二 (西欧国家)政治上的考虑根源于这样一个信念，即只有通过超国家组织的建立才能一劳永逸地消除欧洲大国之间的战争威胁，欧洲各国若想恢复原先在国际事务中的地位，就必须学会用一个声音讲话，并拥有足可与美国相抗衡的人力和物力。
——龙多·卡梅伦《世界经济简史》
( 2 )据材料二，指出西欧国家要“学会用一个声音讲话”的原因。
近代以来，面对列强的侵略，中国军民坚决维护国家主权，谱写了抗击入侵者的光辉篇章。阅读材料，回答问题。
材料一
战争名称 | 时间 | 发动国家 | 签订的不平等条约 |
鸦片战争 | ① | 英国 | 《南京条约》 |
甲午中日战争 | 1894 一1895年 | 日本 | ② |
③ | 1900 一1901年 | 德国等8 国 | 《辛丑条约》 |
（1）填写材料一中的表格（答案写在答题卡上）
①________________________
②_________________________
③_________________________
材料二 近代前期，无数仁人志士不断探索救国道路，走过了自救之路、维新之路、共和之路等，但地主阶级洋务派、资产阶级改良派和革命派都没有完成反帝反封建的历史使命。在新民主主义革命时期，中国共产党领导人民，走一条“不是先占领城市后取乡村，而是相反的道路”，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，建立了新中国。
——摘编自《中国近代史》
（2）根据材料并结合所学知识，说明中国共产党“完成反帝反封建的历史使命”的主要历程；从这一历程你得到什么启示（谈一点即可）？
制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界文明的重要体现。阅读材料回答问题。
材料一：与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族，……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官…
春秋时期，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。……郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二： 英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的
治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。
材料三： 在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制被统治者；其次要强制政府控制自己。
——麦迪逊（美国宪法之父）
请回答：
（1）依据材料和所学知识分析郡县制取代分封制的重要意义。
（2）结合史实概述“光荣革命”后至19世纪中期，英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的?
（3）依据材料三并结合所学知识，指出美国1787年宪法是如何实现“使政府有能力控制被统治者”和“强制政府控制自己”的？
