《新编中国政治制度史》中指出：中书省既已从宫内君主的秘书而变为名副其实的政府机关，则势必另外设立君主秘书之职，太宗时曾召“名儒学士” 草诏，但尚非定制。高宗乾封年间后，……他们不仅仅是充当刀笔文书之责，而且“密与参决时政，以分宰相权”。这说明唐朝时期
A. 中书省职能完全转变 B. 君主专制得以加强
C. “秘书”取代中书省 D. 相权已经名存实亡
柏杨在《中国人史纲》中说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。”下列关于材料中反映的制度，说法不正确的是
A. 春秋战国时期开始出现 B. 秦始皇在全国范围内推行
C. 长官是由皇帝直接任命 D. 长官定期向皇帝汇报工作
“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是传承中华传统的重要内容。2017年宿迁史 氏家族举行清明祭祖活动（见图）。下列与这 一活动关联最为密切的制度是
A. 世袭制 B. 宗法制
C. 分封制 D. 郡县制
【历史-选修4: 中外历史人物评说】
材料一
担任校长一职之后，蔡元培便警告他们，大学是学习的地方，并不是升官发财的快捷方式。他根据三项原则管理:
(1)大学应该是研究机构——不独致力于介绍西方文明，还要创造新的中国文化；不但要保存国粹，还要用科学的方法对之重估；
(2)大学教育不是旧时科举考试的替代品；
(3)容许绝对的学术自由，保证不同理论与观点的自由表达，只要是言之成理，持之有故。
在蔡元培的指导下，北大成为令人振奋的高等教育机构，教师中有不同政治理念的教授——自由主义的、激进的、社会主义的、无政府主义的、保守主义的和反动的。北大以数量众多的著作与思想生活而闻名，国内许多重要和前程远大的学者纷纷加入教师队伍中。
材料二
胡适是科学思维、实用主义和白话文写作的积极倡导者，因为受赫胥黎和杜威的影响，胡适创见的主要来源是不可知论和实用主义，这也是他评价传统伦理和理念的主要方法……在胡适眼中，儒家与近代世界中的现实毫不相干。他的追随者则疾呼『打倒孔家店』。……如果说胡适反对儒家，那么他所提倡的是自由主义、个人主义、科学和民主。从实用主义出发，他提倡通过对社会问题的研究、实验和解决。逐步地改造社会。『德先生』和『赛先生』成为那个时代的口头禅，因为两个『先生』都来自西方，因此他提倡完全西化，『到西方去』是他的要旨。
——以上材料均摘自徐中约《中国近代史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括蔡元培、胡适的文化思想有何异同。
(2)根据材料和所学知识，筒述蔡元培和胡适对中国近代思想文化革命的具体贡献
【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料一在1949年5月，联邦德国正式建立之前，占领当局依据波茨坦公告精神原则，对德进行一系列非纳粹化改革。如审判战犯、取缔法西斯政党和组织，肃清纳粹党残余势力，清除“民族社会主义”的社会基础等。在战后几十年中，基民盟、社民党和自由民主党成为左右政局的三大政党。其中，基督教民主联盟在第一届联邦议院选举中获胜并选选连任，执政长达15年之久。
材料二德国经济改革的主要倡导者和决策人是路德维希·艾哈德博士，其采用的理论是“社会市场经济”，即社会市场经济不是自由放任式的市场经济，而是有意识地从社会政策角度加以控制的市场经济。其改革首先从整顿货币体系入手，从美国运进总值为57亿马克的新钞，于1948年6月19日晚开始了全面换钞的货币改革，取得了预期效果。在此基础上，进而取消配给，放开价格推动西占区经济体制向市场经济过渡。同时在促进生产发展的前提下，进行以减税为内容的税收改革，刺激生产和投资的积极性。改革期间，根据马歇尔计划，1948—1952年间，美国援德资金达16亿美元，为联邦德国解决了如外汇短缺、生产资金不足、过渡时期社会心理等问题。至1970年，德国国民生产总值较1952年提高了6倍，经济实力居西方国家第二位，联邦德国的绝对国力空前增强。
——摘自吴于屋、齐世荣主编《世界史》
（1）根据材料二，概括艾哈德经济改革的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析二战后联邦德国出现经济“奇迹”的原因。
阅读材料，完成下列要求。
材料：
梁启超受布伦奇理的启发，提出了影响深远的“大民族主义”和“中华民族”的概念。吾中国言民族主义者，当于小民族主义之外，更提倡大民族主义者。小民族主义者何？汉族对于国内他族是也。大民族主义者何？合国内诸族以对于国外诸族是也”。
胡适对于梁启超及其倡导宣传的民族主义评价很高：“梁任公为吾国革命第一大功臣，其功在革新吾国之思想界。十五年来，吾国人士所以稍知民族思想主义及世界大势者，皆梁氏之赐，此百啄所不能诬也。去年武汉革命，所以一举而全国响应者，民族思想政治入人已深，故势如破竹耳。使无梁氏之笔，虽有百十孙中山、黄克强（黄兴），岂能成功如此之速”。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）
