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下表为不同史籍关于指示方向仪器的记载,据此能够被认定的历史事实是 记述 出处 若...

下表为不同史籍关于指示方向仪器的记载,据此能够被认定的历史事实是

记述

出处

若遇天景噎(阴暗)霾,夜色瞑黑,又不能辨方向……或出指南车,或指南鱼,以辨方向。

曾公亮(999年-1078年)《武经总要前集》

方家以磁石面磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也……

沈括(1031年-1095年)《梦溪笔谈》

是夜洋中不可住,惟视星斗前迈,若晦冥则用指南浮针,以揆南北。

徐兢(1091年-1153年)《宣和奉使高丽图经》

 

 

A. 航海确定方向主要依靠指南针

B. 北宋指南针的制作技术非常精细

C. 宋时比较普遍使用指示方向仪器

D. 唐朝时指南针已经用于海上航行

 

C 【解析】《武经总要前集》、《宣和奉使高丽图经》和沈括记载都是北宋时期使用了指南针,说明指南针在北宋时期已经普遍使用,C正确;A中主要依靠说法绝对;B中制作技术处理没有直接体现;指南针应用于航海士北宋时期,D错误。  
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考点分析:
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“三纲五常”是中国封建时代的“至道”,但在二十世纪却多次遭到强烈批判,被认为是封建枷锁。但如果我们从另一个角度来评判"“三纲五常”,就可以得出一些积极的评价。如

A. 有利于维护社会等级秩序

B. 一定程度上促进社会和谐

C. 可防止统治阶级争权夺利

D. 使人们各安本分生活幸福

 

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春秋战国时期,人们已经用“气”、阴阳之气或是五行的相生相克来解释自然的变化。这种现象出现的主要背景是

A. 私学广泛兴起

B. 诸子百家出现

C. 农耕文明兴起

D. 铁器牛耕使用

 

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早7000多年前的新石器时代,我国先民们已有对原始龙的图腾崇拜,经过数千年,龙已渗透了中国社会的各个方面,龙成了中国文化的象征。这种“龙”文化现象

A. 推动了中华民族的文化认同

B. 导致古代君主专制权力不断强化

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今年是抗战全面爆发80周年。阅读材料,回答问题。

材料一满洲事变、日中战争和太平洋战争不是零散、孤立的战争,而是彼此有内在联系的一连串战争。分离华北工作是满洲事变的继续,进而引起日中战争;日中战争的发展与第二次世界大战相联系,它导致了太平洋战争的爆发。是否取消满洲事变的产物满洲国,是日美谈判的大争论点之一。从这个意义上说,满洲事变与亚洲太平洋战争之间,也存在直接的内在联系。在这十五年中,日本对中国的武装侵略持续未断,走上了扩大侵略的道路。根据上述理由,可以将这三次战争统称为十五年战争。

——江口圭一《日本十五年侵略战争史》

材料二世界人民反法西斯战争时间统计简表

战场名称

开始时间

终止时间

小计

欧洲战场

1939年9月1日

1945年5月8日

4年8个月零8天

苏德战场

1941年6月22日

1945年5月8日

3年10个月17天

太平洋战场

1941年12月8日

1945年9月2日

3年8个月26天

中国战场

1931年9月18日

1945年9月2日

13年11个月16天

苏对日作战

1945年8月9日

1945年9月2日

25天

 

 

——摘自高中历史人民版必修一

(1)指出材料一中的“满洲事变”和“日中战争”的爆发分别是指哪一历史事件?作者认为日本对中国的侵略战争应该是十五年,根据材料一简述其理由。

(2)根据材料二指出中国抗日战争的特点。结合所学简要说明中国战场对其它反法西斯战场所作出的贡献。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一《清帝逊位诏书》全文如下:

“朕钦奉隆裕皇太后懿旨:前因民军起事,各省响应,九夏沸腾,生灵涂炭。特命袁世凯遣员与民军代表讨论大局,议开国会,公决政体。两月以来,尚无确当办法。南北暌隔,彼此相持。商辍于涂,士露于野。徒以国体一日不决,故民生一日不安。今全国人民心理,多侦向共和。南中各省,既倡议于前,北方诸将,亦主张于后。人心所向,天命可知。予亦何忍因一姓之尊荣,拂兆民之好恶。是用外观大势,内审舆情,特率皇帝将统治权公诸全国,定为共和立宪国体。近慰海内厌乱望治之心,远协古圣天下为公之义。袁世凯前经资政院选举为总理大臣,当兹新旧代谢之际,宜有南北统一之方。即由袁世凯以全权组织临时共和政府,与民军协商统一办法。总期人民安堵,海宇义安,仍合满、汉、蒙、回、藏五族完全领土为一大中华民国。予与皇帝得以退处宽闲,优游岁月,长受国民之优礼,亲见郅治之告成,岂不懿欤!钦此。”

材料二“关于民元孙中山让位的历史问题,以往学界大都认为这是孙中山不能坚持斗争,屈服于袁世凯的表现,是辛亥革命失败的重要标志;或把袁世凯看作一个玩弄权术,坐享其成者,轻易就将革命党人的政权骗到手,是个十足的大赢家;帝国主义、立宪派就只有破坏革命,站在袁世凯的一边,帮其夺权。而事实上,民元孙中山让位是一个共赢的结果。”

——改编自丁健《民元孙中山让位的共赢性》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析《清帝逊位诏书》出台的原因并作简要评价。

(2)如何理解材料二中“民元孙中山让位是一个共赢的结果”?

(3)民国初年的两次逊位反映了辛亥革命有何显著特点?

 

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