Question

阅读下列材料，回答问题：

材料一18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。

——保罗·富尔《文艺复兴》

材料二（启蒙思想家们）“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辨护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。

——恩格斯《反杜林论》

（1）材料一提到的“恢复古代传统”指的是什么？这场运动的核心是什么？

（2）据材料二，指出启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？他们提出了哪些主要学说？

（3）综合以上材料和所学知识，概括近代人文主义发展的阶段性特征。

Answer

（1）希腊罗马文化。人文主义，以人性取代神性，肯定人的价值和尊严。

（2）把反封建、反宗教神学推进到反封建专制，建立资产阶级理性王国。

主要学说：天赋人权说，人民主权说，社会契约论，三权分立学说。

（3）文艺复兴—复苏；宗教改革—进一步发展；启蒙运动—成熟。

【解析】本题考查文艺复兴和启蒙运动，主要考查学生联系所学解决问题的能力。

（1）联系所学可知，“恢复古代传统”指的是复兴希腊罗马文化。根据教材内容可知，文艺复兴运动的核心是人文主义。

（2）联系所学可知，启蒙思想家继承和发展人文精神表现在把反封建反宗教神学推进到反封建专制、建立资产阶级理性王国的高度。

（3）联系所学可知，近代人文主义经历了文艺复兴时期的复苏、宗教改革时期的进一步发展和启蒙运动时期的成熟。