下表为不同史料关于北宋庆历六年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是
记述 | 出处 |
“登州地震，岠嵎山摧。自是震不已，每震则海底有声如雷。” | 《宋史》（卷六十七） |
“登州地震，海声如雷，岠嵎山震十月不止。” | 《东都事略·仁宗纪》 |
“知青州叶清臣言登州地震不止，请增屯禁军，以防兵寇之变，从之。” | 《续资治通鉴长编》（卷一百五十九） |
“仁宗春秋高，皇嗣未立，登州岠嵎山数震，郡以言。彭年上疏曰：‘岠嵎极东方，殆东朝未建，人心摇动之象。宜早定储，以安天下之心。’” | 《渑水燕谈录》（卷第四） |
A. 政府重视积累地理知识
B. 宋代登州地震导致了兵变发生
C. 仁宗积极应对自然灾害
D. 宋代登州地区曾持续发生地震
“君有吴王，专山泽之饶，薄赋其民，赈赡穷乏，以成私威。私藏积而逆节之心作。夫不早绝其源，而忧其末，若决吕梁，沛然其伤必多矣。”面对这一问题，汉武帝的针对性措施是
A. 镇压叛乱
B. 察举人才
C. 盐铁官营
D. 统一货币
“籍田”为古代吉礼的一种。即由天了率诸侯亲自耕田的典礼……各代多行之，即在国都南面近郊天子执耒(后代执犁)三推三反(返);按品秋王公诸侯五推五反,卿大夫七推七反，士九推九反。最后，天子、王公贵族、大瓦依次分享牛、羊、猪三牲具备的祭品，籍田仪式才结束。据此判断“籍田” 之礼
A. 形成于西周时期 B. 有利于维护等级制度
C. 体现统治者重农抑商 D. 促进了小农经济的形成
中外历史人物评说
材料一：德国的希特拉（注：希特勒）先生一烧书，中国和日本的论者们都比之于秦始皇。然而秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。但他没有烧掉农书和医书；他收罗了许多别国的“客卿”，并不专重“秦的思想”，倒是博采各种思想的
——鲁迅《华德焚书异同论》
材料二：唐太宗李世民说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料三：（清朝康熙二十二年，即1683年）十二月初一日，施琅往福建省……会议台湾去留。众以留恐无益，弃虞有害，各议不一。（施）琅遂决意主留。疏曰：“台湾地方……臣奉征讨，亲历其地，备见野沃土膏……一切日用之需，无所不有……勿断断乎不可弃……”圣祖览（施）琅疏，下部议。议“台湾古为盛天府、万年州、天兴州。今改为台湾府，辖三县”。……遂收入版图，设置学官教化，永为海外文物富饶之邦矣
——江日升《台湾外纪》卷十
请回答：
（1）材料一鲁迅先生对秦始皇“焚书”政策有何评价？你如何看待“焚书”政策？
（2）材料二反映了唐太宗怎样“华夷”观？这观念在当时有何积极影响？
（3）材料三中康熙帝对“台湾弃留”问题作出什么决策？这决策有何影响？
（4）我们应该用哪些标准来评价中国古代的著名帝王？
历史上重大改革回眸
材料唐代以来贵戚专权、武人跋扈，宋太祖“虑其因缘挟私”，决定废除唐代科举中的“公荐”旧制，将科举考试的试卷优劣作为选拔官员的唯一评判标准。同时为防止考生“恩出私门，不复知有人主”，使殿试成为定制。隋唐进士科岁取不过二三十人，宋太祖为了笼络士人，还大大扩充了科举考试的录取名额，并提高了录取后的待遇，科举得第后即可授官，不需像唐代一样再经吏部试。宋代还对考务工作进行了严格的纪律规范，将唐代未普遍推行的糊名法列为定制，并进一步实行誊录，使考官无法通过姓名或笔迹等信息确定试卷的归属。
——摘编自何忠礼《科举与宋代社会》
（1）根据材料，指出宋代科举制改革的主要内容。
（2）根据材料结合所学知识，分析宋代科举改革的影响。
阅读下列材料
材料一“中国文武制度，事事远于西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学外国利器，觅制器之器，师其法，而不必用其人。”
材料二变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官职。
材料三我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上的一切黑暗。
请回答：
（1）材料一作者提出的核心主张是什么？属于近代中国那一派别的观点？
（2）材料二的观点属于那一派别？为实现其变官制的理想，该派提出了怎样的政治主张？
（3）材料三的“两位先生”指的是什么？简述这场运动的主要内容？
（4）据上述材料，试说明中国向西方学习经历了一个怎样的发展历程？
