从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A. 学习西方就是对封建制度的不断否定 B. 学习西方是民族资本主义发展的动力
C. 内忧外患交织促进了学习西方的深化 D. 发展资本主义是学习西方的主要目的
吴虞在1916年致陈独秀的信中强调：“不佞常谓孔子自是当时之伟人，然欲坚执其学，以笼罩天下后世，阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得不攻者，势也。”这表明吴虞
A. 主张尊重孔子
B. 认为孔子阻碍了社会进步
C. 反对传统儒学
D. 希望完全学习西方思想
严复在1913年发表的《思古篇》中写道：“……且诸公所以醉心于他族者，约而言之，什八九皆其物质文明已耳。不知畴国种之阶级，要必以国性民质为之先，而形而下者非所重也。中国之国性民质，根源盛大，岂可厚诬？”材料表明严复
A. 重拾“中体西用”思想
B. 批评晚清以来的西潮澎湃
C. 主张学习西方政治文明
D. 质疑中国之“国性民质”
14-17世纪的文艺复兴借助希腊、罗马古典文化，19世纪戊戌变法托古改制，二者共同的根本原因是
A. 封建思想根深蒂固 B. 统治势力的顽固、强大
C. 新兴的思想诞生之初薄弱 D. 新兴经济、新兴阶层相对弱小
钱乘旦评价某一事件时说：“它接受现代化，但只接受它的形式，它接受现代化是为了控制现代化，让它为维护传统的价值取向服务。”这一事件
A. 体现了“体用统一思想” B. 拉开了中国近代史的序幕
C. 开启了中国近代化进程 D. 以建立共和国为根本目标
下表为不同时期荷兰、英国和美国的就业结构，导致表中数据发生明显变化的原因是
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| 荷兰（%） | 英国（%） | 美国（%） |
1890年 | 工业 | 32 | 43 | 24 |
服务业 | 32 | 41 | 38 | |
1998年 | 工业 | 22 | 26 | 23 |
服务业 | 78 | 72 | 74 |
A. 第二次工业革命的发生
B. 量子力学的建立和发展
C. 互联网和信息技术的发展
D. 美国出现了“新经济”
