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材料一:1710年,英国议会下院通过《安妮法案》。《安妮法案》规定在1710年4月前己出版的图书作者或购得此图书出版权利的出版商拥有对该书21年的印刷特权;对已完成但并没有出版的图书或今后创作的图书,图书的作者在书籍出版时可获得l4年出版和重印的权利。若在期限内未经作者允许的情况下,出版或重印此书籍将会受到法律的制裁;若作者将图书的版权让渡给出版商,那么出版商将冋样获得14年的出版及重印权利。14年期满后,如图书作者没有死亡,图书原稿的版权将重新归还作者,作者将会再次获得14年的版权。此外,法案取消了书商公司对印刷行业的多项垄断特权,使得出版行业的自由发展在英国进一步扩大

摘编自姚远《英国近代知识产权制度与出版制度的流变》

材料二:从1865年江南制造总局开始,到1905年止,中国翻译出版了大量著作。在出版的178部著作中有66部自然科学著作,38部军事科学著作,35部工程制造著作,l1部医学著作,7部农学著作,21部有关历史和制度的著作。但与日本从19世纪70年代到80年代对科学的完全制度化和观念化相比,这种对科学的部分吸取的不足在1894—1895年的甲午战争中充分表现出来。日本的机械化力量胜过了中国的数量优势,这使许多中国人意识到必须在思想上进行更深刻的变革。对许多知识分子来说,他们第一次感到中国的精神参照框架与现代趋向似乎有些不合适、不和谐。与对过去精神权威信仰的减弱相随而来的是对掌握使西方物质强大的科学精神的渴望。

摘编自【美】郭颖顾《中国现代思想史中的唯科学主义》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括英国《安妮法案》在图书出版方面的规定。

(2)根据材料一、二并结合所学知识比较中日学习西方的差异,并就图书出版与社会发展的关系谈谈你的认识。

 

(1)规定:对作者或出版商的印刷特权予以承认并作出时间限制;对出版商及作者间的版权转让作出了详细的规定;取消了书商公司对印刷行业的多项垄断特权。 (2)差异:中国注重学习军事技术、自然科学,在不改变传统文化的基础上学习西方;日本注重全面学习,并实现了科学的完全制度化和观念化,注重探究西方物质强大的制度因素。 认识:图书出版的内容及其权利义务与一定时期的社会发展密不可分;图书的出版在一定程度上推动了社会的转型等。 【解析】本题考查英国《安妮法案》在图书出版方面的规定、近代中日学习西方的差异,主要考查学生对材料信息的分析概括能力。 (1)英国《安妮法案》在图书出版方面的规定,可以根据材料中的“规定在1710年4月前己出版的图书作者或购得此图书出版权利的出版商拥有对该书21年的印刷特权”“14年期满后,如图书作者没有死亡,图书原稿的版权将重新归还作者,作者将会再次获得14年的版权”“法案取消了书商公司对印刷行业的多项垄断特权”分析概括得出。 (2)中日学习西方的差异,可以根据材料中的“在出版的178部著作中有66部自然科学著作,38部军事科学著作,35部工程制造著作,l1部医学著作,7部农学著作,21部有关历史和制度的著作”“这种对科学的部分吸取的不足在1894—1895年的甲午战争中充分表现出来。日本的机械化力量胜过了中国的数量优势”分析概括得出。对图书出版与社会发展的关系的认识可以根据材料信息反映出的问题来回答。
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康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》(1902年)

材料二:中国与法国民情最相反,路梭(卢梭)诸贤之论施之于法国,诚为取乱之具,而施之于中国,适为兴治之机。…先生日虑及此,弟子窃以为过矣。…法国革命影响于全欧者多矣。弟子谓法人自受苦难,以易全欧国民之安荣,法人诚可怜亦可敬也。

粱启超《致康有为书》(1900年)

(1)根据材料一,概括康有为的政治观点。

(2)根据材料一、二,指出梁启超的观点与康有为的不同之处,并简要评价梁启超的观点。

 

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杨师群《明清资本主义萌芽实属伪问题》

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(1)根据材料一并结合所学知识,分析资本主义萌芽对欧洲政治经济、文化方面的推动作用。

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顾炎武

材料二:孟德斯鸠的分权思想备受美国制宪者们的推崇,其精髓被融入美国成文宪法之中,在后来美国的政治实践中得到了充分的体现。美国式民主模式适合中国吗?邓小平同志对此很早就果断地指出,“我们不能搞三权鼎立那一套,我经常批评美国当权者,说他们实际上有三个政府………对内自己也打架,造成了麻烦。这种办法我们不能采用。”

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