表是不同时期府的南北地理分布情况统计表。出现表中变化的主要原因是
历史时期中原王朝府的地理分布情况 | ||||||||||||
| 唐 | 五代十国 | 宋 | 元 | 明 | 清 | ||||||
| 府数 | 比例 | 府数 | 比例 | 府数 | 比例 | 府数 | 比例 | 府数 | 比例 | 府数 | 比例 |
北 | 7 | 70% | 8 | 44.44% | 29 | 43.29% | 13 | 35.14% | 33 | 20.50% | 84 | 37.84% |
南 | 3 | 30% | 10 | 55.56% | 38 | 56.71% | 24 | 64.86% | 128 | 79.50% | 138 | 62.16% |
A. 政治中心南移
B. 国家统一与社会稳定
C. 经济重心转移
D. 地方行政制度的创新
【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料市易法的主旨，是遇价贱增价买进，价贵则低价卖出。此价高低是与当时市价相比较而言，按市易法是“出入不失其平”，既不亏蚀本钱，也不谋求赢利。虽然市易务“售四方之货”，但并不觊觎交易利润，而是为了抑制兼并之家垄断物价、侵谋细民。所谓“必也官无可买，官无可卖”，即是经过市易法调控，商货通流、物价平稳，达到市易务不用再买卖物货的理想境界。吕嘉问（王安石任用的市易务主管官员）把市易务办成“贱以买，贵以卖”的官营买卖机构，强迫客商把物货卖给市易务，这样，商户只能从市易务赊买物货，从而扩大赊贷额，提高市易本钱的发放率，市易务可获取更多的利息。
——摘自魏天安《宋代市易法的经营模式》
（1）根据材料，概括市易法的目的与手段。
（2）根据材料和所学知识，分析王安石推行市易法的作用。
阅读材料，完成下列要求。
材料一卢梭说：“人类由于社会契约而丧失的，乃是他的天然的自由以及对于他所企图的和所能得到的一切东西的那种无限权力；而他所获得的，乃是社会的自由以及对于他所享有的一切东西的所有权。”而唯有服从人们为自己所规定的法律，才是自由。只不过自然的自由受制于个人的力量，而政治的自由受公意所约束。“自由”指的是不受强制地享有一些特定的公民权利，这些权利包括着就像洛克所说的生命、自由和财产等内容。这种“自由”都在“权利”这一概念中而被固定化和合法化了。在英国革命中，这种权利通过1689年的《权利法案》得到了体现，在法国大革命中，它以《人权宣言》的形式向世人公布。自由主义思想是对人的“权利”的肯定，对专制主义“权力”的否定。
——摘编自李宏图《什么是启蒙运动——以卢梭为个案的回答》等
材料二代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
——摘自马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料三欧洲有了十八九世纪的个人主义，造出了无数爱自由过于面包、爱真理过于生命的特立独行之士，方才有今日的文明世界。现在有人对你们说：“牺牲你们个人的自由，去求国家的自由！”我对你们说：“争你们个人的自由，便是为国家争自由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！自由平等的国家不是一群奴才建造起来的！”
——摘自胡适《介绍我自己的思想》
（1）根据材料一，概括启蒙运动对自由的认识。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较启蒙思想家与《共产党宣言》对于自由认识的异同。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析胡适倡导自由思想的历史背景。
1952年，湖南省立一中改名为长沙市第一中学，原教会学校雅礼中学继1950年改名为“解放中学”后，再次更名为长沙市第五中学，教育厅委派袁宗凯为雅礼中学校长。1953年，长沙市五中划归长沙市管理，袁宗凯改任长沙市一中校长。这些情形的出现源于
A. 高度集中的管理体制逐步建立 B. “另起炉灶”方针的推行
C. 当时政府驱逐了外国教会势力 D. “三个面向”教育方针的提出
1956年4月18日，在一份德国统一社会党的一位党干部谈他们国内遗传学家对过去强制推行李森科学派的反映材料上，毛泽东批示“此件值得注意”。不久，针对此类问题，我党明确提出
A. 和平共处五项原则 B. “百花齐放”方针
C. 坚持四项基本原则 D. “百家争鸣”方针
林则徐、李鸿章、陈独秀、邓小平都是中国近现代史上的名人，他们都
A. 主张弘扬中国的儒家文化 B. 对西方抱着积极的学习态度
C. 积极推动新文化运动 D. 主张中国进行根本性变革
