Question

时移世易，大国兴衰，各领风骚数百年。阅读材料，回答问题。

材料一    布罗代尔（Fernand Braudel）将1350－1650的300年时间，视为“漫长的16世纪”。这一长时段的划分，就是为了对应当时世界经济的火车头——明朝中国（1368－1644）在世界史上的辉煌地位。

与此相对应，社会史学家阿瑞吉（Giovanni Arrighi）则提出了另一个长时段的分期概念——“漫长的19世纪”（1650－1915），它标志着中国与欧洲之经济社会开始走向分道扬镳的道路，随之而来的就是：中国、亚洲的形象在欧洲中心主义的“世界史叙述中”的全面贬值。

——据韩毓海：《重新思考19世纪》

材料二    在中国，专制君主不持偏见，一年一度举行亲耕礼，以奖掖有用之术；一切官职均经科举获得；只把哲学作为宗教，把文人奉为贵族。看到这样的国家，他们（18世纪法国部分启蒙思想家）叹为观止，心驰神往。

——据托克维尔《旧制度与大革命》

材料三   如同西班牙漫长的16世纪、荷兰漫长的17世纪、英国周期漫长的19世纪一样，美国漫长的20世纪进入百年周期的终结阶段。

——据王湘穗：《博弈式共生的中美关系》

（1）推断材料一中布罗代尔和阿瑞吉对长时段历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。

（2）指出材料二中的“他们”对中国的形象认知，结合所学分析材料二中“他们”得出这种认知的原因。（3）材料三中荷兰、英国、美国确立各自的“漫长世纪”有哪些共同因素？你是否同意美国“漫长的20世纪”进入了终结阶段？结合史实说明理由。

Answer

（1）布罗代尔：综合国力对比的角度。明朝时期农耕经济发达，综合国力强盛，白银大量流入中国；）欧洲各国在工业革命前，综合国力在中国之下。

阿瑞吉：文明转型对比的角度。欧洲主要国家通过革命或改革逐渐确立资本主义政治制度；通过两次工业革命，走上工业化道路，最终确立了以欧洲为中心的世界市场和资本主义世界体系；中国等亚洲封建国家逐渐沦为殖民地或半殖民地。

（2）认知：中国政治开明，令人向往。

原因：为主张开明君主制、批判天主教会统治提供依据；“他们”主要是通过来华传教士的著作了解中国，存在主观片面的误读。

（3）共同因素：强大的经济和军事实力；金融霸主地位；经济体制的创新。

同意。理由：两极格局瓦解后，政治多极化趋势不断加强；经济多极化不断发展，美国的经济霸主地位也受到冲击。

不同意。理由：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国；美国拥有超强的经济、军事实力，政治影响力仍无人能抗衡。  

【解析】试题分析：第（1）问，主要考查学生阅读史料，获取信息及知识迁移的能力。第一小问依据“就是为了对应当时世界经济的火车头——明朝中国”“中国与欧洲之经济社会开始走向分道扬镳的道路”可以得出其划分的标准分别为综合国力、文明转型的对比；第二小问可以结合明朝、工业革命、近代中国沦为半殖民地半封建社会等分析归纳即可。

第（2）问，主要考查学生准确解读史料及分析与理解的能力。第一小问依据材料中“专制君主不持偏见”“一切官职均经科举获得”“叹为观止”等信息可得出中国政治开明；第二小问主要结合启蒙运动的需要以及认识的不全面分析归纳即可。

第（3）问，主要考查学生调用已学知识解决历史问题的 能力。第一小问可以从经济、军事、金融以及体制的创新等方面分析归纳即可，第二小问主要考查学生分析评价的能力，既可以同意，也可以不同意， 主要言之有理即可。