【历史—近代社会的民主思想与实践】
阅读材料，回答问题。
下图为若拉·德·贝特莱的画作《革命的寓意》。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号（注：图中文字为引者标注）。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。
（1）法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？
（2）结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。
阅读下列材料：
材料一……我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。当任何形式的政府对这些目标具破坏作用时，人民便有权力改变或废除它，以建立一个新的政府。……
——《独立宣言》（1776年7月4日）
材料二以下条款摘自于1789年法国《人权宣言》
第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第二条这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权利。
第六条在法律面前，所有的公民都是平等的。
第十七条私人财产是神圣不可侵犯的权利。
请回答：
（1）概述材料一的基本主张。
（2）结合材料二，说明《人权宣言》的核心内容。
（3）以上两部文件对人类社会产生的积极影响有哪些？
阅读下列材料：
材料一第三等级是什么？是一切。迄今为止他们在政治上怎样？毫无地位。他们要求什么？要求有一定地位。第三等级是什么？是一切，是被束缚被压迫的一切。没有特权等级，第三等级将会是什么？是一切，是自由的欣欣向荣的一切。没有第三等级，将一事无成；没有特权等级，一切将更为顺利。
材料二国家是什么？是生活在一部普通法之下并由同一个立法机构代表的人们的联合体。
——西哀士《第三等级是什么？》
请回答：
（1）材料中的特权等级和第三等级分别指的是什么？造成这种等级划分的根源是什么？
（2）材料一体现出西哀士的主张是什么？
（3）材料二所说的国家是什么体制的国家？
（4）《第三等级是什么？》大致发表于何时？作者代表哪一个阶级？
阅读下列材料：
材料一在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。在法律面前，所有公民都是平等的。
——法国《人权宣言》
材料二按该宪法规定，国民议会代表的选举权，只给予“积极公民”。成为“积极公民”的部分条件是：在城市或区内具有法律所指定的一定时期的住所。在王国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税……不处于奴仆的地位，即不处于被雇佣的奴役地位
——法国1791年宪法
请回答：
（1）据材料，《人权宣言》反映了启蒙思想家的哪些主张？
（2）材料二引用的宪法条文与材料一的矛盾之处表现在哪里？结合当时的历史背景进行评价。
法国资产阶级革命前，等级对立严重。法国的特权等级
①包括第一等级和第二等级
②第三等级中的资产阶级属于特权等级
③特权等级不占有法国的土地
④特权等级不负担任何赋税
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
法国路易十六时期，为了解决财政困难，国王路易十六于1789年召集三级会议，在会议上，第三等级提出的要求是
①制订宪法
②建立民主共和国
③限制王权
④实行改革
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
