北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明，民族融合的过程从经济发展角度看，实质上是（）
A. 封建化的过程 B. 农业化的过程
C. 工业化的过程 D. 汉化的过程
北魏孝文帝尊儒崇经、兴办学校的意义有( )
①促进了北魏文化教育的发展 ②提高了北魏统治者的执政能力 ③加深了北魏政权封建化程度 ④使中原传统文化得以发扬光大
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
北魏孝文帝改革后，我国北方流行“宁可少好，不可多恶”“顷不比亩善”的谚语。这说明
A. 北方农民好逸恶劳，不愿意耕种较多的土地
B. 均田制下平均分配土地扼杀了农民耕种土地的积极性
C. 北方农民注意精耕细作和耕作的功效
D. 北方贫瘠的土地比肥沃的土地多
北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是
A. 学会先进的农业生产技术
B. 生产生活比较稳定
C. 加速向封建生产关系的转化
D. 学会汉族的文字和风俗
商鞅变法和北魏孝文帝改革都是在社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。
（1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。
（2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。
阅读材料，回答问题。
材料一 九年（公元485年），下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩，妇人二十亩……以供耕作……于是海内安之。
——《魏书·食货志》
材料二 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。
——《飘逝的岁月——中国社会史》
（1）材料一中孝文帝改革的主要措施是什么？有何积极作用？
（2）材料二反映了民族间相互影响的融合的现象，据此分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。
