启蒙运动时期天赋人权理论的提出，犹如一把利剑深深地刺入了欧洲封建专制统治的心脏，下列人物曾经对天赋人权理论的形成与发展作出贡献的有。
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
斯宾诺莎认为：“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域……”请你判断其“理智”符合了。
A. 专制国王的要求
B. 本国教会的要求
C. 资产阶级的要求
D. 封建领主的要求
荷兰思想家斯宾诺莎强调“思想自由，行动守法”的直接目的是( )
A. 争取尽快实现宗教宽容
B. 推翻西班牙的殖民统治
C. 推动资产阶级革命进程
D. 争取资产阶级民主政治
詹姆士一世统治时期，英国有关“王在法上”还是“法在王上”的争论，实质上反映了( )
A. 资产阶级与新贵族之间的矛盾
B. 封建统治者与资产阶级和新贵族的矛盾
C. 共和派与君主派之间的矛盾
D. 资产阶级不同社会阶层之间的矛盾
“君主的身份是人世上最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手，而且他还被上帝自己叫做神。”詹姆斯一世言论的核心是
A. 君权神授，王权至上
B. 教权高于一切
C. 国王只对教皇负责
D. 教皇与国王地位平等
斯图亚特王朝统治英国时期，詹姆士一世提出了“君权神授”理论。这一理论提出的目的是( )
A. 论证教权高于王权 B. 论证王权高于教权
C. 论证王权高于议会 D. 论证“法在王上”
