在古希腊,人们试图通过哲学、历史、艺术、音乐教育来体现对人的关怀。他们认为,教育是可以塑造人性的。正如柏拉图在《理想国》中说,”节奏与和谐进入了人的灵魂深处,它们同灵魂融为一体,赋予人以美德,使他们成为有教养的人。”这说明,在古希腊
A. 人们普遍重视教育的作用 B. 教育中蕴含人文主义精神
C. 知识即美德是社会的共识 D. 教育深受宗教观念的影响
下图所示内容可以用于说明我国
A. 国民教育体系得到了完善 B. 高等教育提高了国民素质
C. 基础教育发展取得的成效 D. 九年义务教育已完全普及
历史学界开展百家争鸣最有名的例子是有关历史分期问题的争论。范文澜主张“西周封建说”，在《中国通史简编》修订本中坚持他的分期主张；郭沫若主张“战国封建说”，并组织学者编撰《中国史稿》贯彻自己的分期主张。这表明历史学界的“百家争鸣”
A. 能促进学者深入思考，推动历史学研究
B. 使中国古代历史的分期有了科学论断
C. 导致历史学者争论不休，人为产生矛盾
D. 给中国历史研究带来了全面繁荣景象
《1956—1967年全国科学技术发展远景规划》被称为新中国最早的科技发展宏伟蓝图。这一规划提出了国家建设所需要的重要科技研究任务共57项和616个中心课题,其中12项重点项目包含有当时世界前沿科技课题、关系我国重工业建设的重大科技问题等。以下新中国的科技成果属于这一规划内容的是
A. 银河一1号计算机研制成功 B. 导弹和原子弹研制成功
C. 杂交水稻南优2号培育成功 D. 人造地球卫星发射成功
习近平指出:邓小平“用新的思想观点,继承和发展了马克思主义,开拓了马克思主义新境界,把对社会主义的认识提高到新的科学水平”据此推断,邓小平的“新境界”、“新的科学水平”最主要在于
A. 提出了实践是检验真理唯一标准 B. 创立了中国特色的社会主义理论
C. 解决了社会主义阶段的主要矛盾 D. 设计了“一国两制"的伟大构想
毛泽东说：“中国军队的近代化，我看可以分作三个阶段。第一代是清朝末年搞的新军。这个新军和孙中山建立的革命党完成了推翻清朝的任务。第二代是黄埔军。它曾经是一个革命军，革了前面所说的那个军队的命。现在的中国人民解放军是第三代，前身是红军。”毛泽东的论述
A. 分析了中国近代军队间前后继承的关系
B. 大致勾勒出军队在近代演进的基本脉络
C. 肯定了新军和黄埔军推翻君主制的作用
D. 厘清了中国人民解放军与旧军阀的区别
