Question

阅读下列材料：

材料一人是生而自由的，但却无往不在枷锁中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。这种变化是怎样形成的？我不清楚。是什么才使这种变化成为合法的？我自信能够解答这个问题。

如果我仅仅考虑强力以及由强力所得出的效果，我就要说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由；否则别人当初夺去他们的自由就是毫无理由的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的……

——法国某启蒙思想家的名著

材料二在自然法则下面，一切人生来都是自由的，每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。

——杰斐逊

材料三所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一时，也是办不到的。和解在现今是个荒谬的梦想。

——潘恩《常识》

材料四我们认为下列这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权改变或废除它……

——美国《独立宣言》

请完成：

（1）材料一的核心思想是什么？源于哪位启蒙思想家的什么著作？

（2）材料二的观点是什么？

（3）材料三的核心主张是什么？其依据何在？

（4）材料中阐述的北美独立的理由是什么？

Answer

（1）摆脱枷锁，按社会契约建立合理的社会秩序，是人民的自由和权利。卢梭的《社会契约论》。

（2）天赋人权。

（3）抛弃和解，追求独立。卢梭在《社会契约论》中宣传的观点。

（4）英国的殖民统治损害了北美人民的自由和人权。

【解析】（1）依据材料一“人是生而自由的，但却无往不在枷锁中……但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的”可知核心思想是摆脱枷锁，按社会契约建立合理的社会秩序，是人民的自由和权利。根据所学可知这是卢梭的《社会契约论》。

（2）依据材料二“在自然法则下面，一切人生来都是自由的，每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。”可知观点是天赋人权。

（3）依据材料三“在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一时，也是办不到的。和解在现今是个荒谬的梦想”可知核心主张是抛弃和解，追求独立。结合材料一和所学可知其依据是卢梭在《社会契约论》中宣传的观点。

（4）依据材料“一切人生来就是平等的……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权改变或废除它”并结合所学可知北美独立的理由是英国的殖民统治损害了北美人民的自由和人权。