阅读下列材料，回答问题：
材料一……在那个风雨如晦的年代，为改变中华民族的命运，中国人民和无数仁人志士进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争……对推动中国社会进步具有重大意义，但也未能改变中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。
——胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话
材料二国民为国主体，吾党欲使人不忘斯义，故须其名曰国民党……本党以巩固共和，实行平民政治为宗旨。
——《国民党宣言》
（1）“为改变中华民族的命运”，19世纪末20世纪初，在探索中国政治民主化道路上有哪些派别分别作出了怎样的努力？这些探索活动对中国的民主政治进程产生了怎样的重大影响？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，20世纪初中国人民为“巩固共和”与“专制”进行了哪些较量？这种反复较量说明了什么？
阅读下列材料：
材料一盖责任内阁之要义，即总统不负责任，而内阁代总统对于议会负责任是也。
——宋教仁《国民党欢迎会演说词》
材料二我现在不怕国民党以暴力夺取政权，就怕他们以合法手段取得政权，把我摆在无权无勇的位置上。
——袁世凯
材料三
请回答：
（1）1912年袁世凯窃取辛亥革命果实后，中国民族资产阶级最大的政治愿望是什么？
（2）材料一宋教仁主张的责任内阁的实质是什么？对袁世凯的权力有何威胁？是否能把袁世凯“摆在无权无勇的位置上”？为什么？
（3）根据材料二以及材料三的图片分析，袁世凯用什么手段解决了他的“就怕”？解决了“就怕”，袁世凯下一步干了些什么？
（4）孙中山先生曾题写一副挽联：“作公民保障，谁非后死者；为宪法流血，公真第一人。”这副挽联是为谁而作？
（5）宋教仁被刺杀的主要原因是什么？
阅读下列材料：
材料一于国体挟一爱憎之见，而以人为的造成事实，以求与其爱憎相应，则祸害之中于国家，将无已时……在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体，则无论何时皆反对之。
——《异哉，所谓国体问题者》
材料二国人职责，唯在讨袁。
——蔡锷《誓告国人文》
材料三袁氏未去，当与国人共任讨贼之事；袁氏既去，当与国民共荷监督之责，决不肯使谋危民国者复生于国内。
——孙中山《第二次讨袁宣言》
请回答：
（1）材料一中所说的“他种国体”指的是什么？梁启超对此有何看法？
（2）孙中山与梁启超、蔡锷在对待袁世凯及其复辟帝制的态度和认识上有何异同？
图片是研究历史的重要资料。甲、乙、丙三位同学研究了下列图片后，发表了各自的看法。
甲：20世纪初的中国，已经出现了民主政治的曙光。
乙：很可惜，民主与近代中国擦肩而过。
丙：其实，事情没这么简单。在当时，民主梦想的破灭是必然的。
根据你对图片的研究，结合所学知识，回答下列问题：
（1）如何理解甲、乙的说法？
（2）就丙的说法，谈谈你的认识。
（3）三人就讨论的问题准备写一篇论文。请你给他们拟定一个题目，并谈一谈写这篇论文的目的和意义。
阅读下列材料，回答问题。
材料一杰斐逊写《独立宣言》的时候，他的庄园里还有200多名奴隶，他当时提出所有人生而平等的时候，可能没有把黑奴包括在内。但这种思想本身，到后来成为黑奴争取自由的思想武器。
——《大国崛起·美国》
材料二《中华民国临时约法》在以下几个方面值得反思：如何运用法律巩固革命成果。《临时约法》颁布说明资产阶级革命派力求运用法律巩固革命成果。如何理解政权和法律的关系。在具有两千年君主专制历史的国家，法律在观念上和实践中都是从属于政权的。
——张晋藩《中国法制史》
（1）指出《独立宣言》和《临时约法》共同的理论来源。据材料一从制度层面指出《独立宣言》的历史意义。
（2）你是否同意“辛亥革命后民主共和观念深入人心”的说法？据材料二和所学知识说明理由。
孙中山虽然两次发表了讨袁宣言，但没有真正领导讨袁战争，发动讨袁战争的人是
A. 梁启超
B. 段祺瑞
C. 蔡锷
D. 黎元洪
