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明代中央秘书机构及各部门的秘书由进士通过馆选,进入翰林院学习后才能担任。同时实行...

明代中央秘书机构及各部门的秘书由进士通过馆选,进入翰林院学习后才能担任。同时实行了进士观政、监生历事的实习制度和从地方现任职官中挑选秘书的“观政进士”。明代的这一制度

A. 加强了中央对地方权力的制约力度

B. 促使君主专制制度得到进一步强化

C. 提高了秘书在国家政治生活中的地位

D. 保证了秘书选拔的公平公正和实效性

 

D 【解析】材料是强调明代中央秘书机构及各部门的秘书的选拔是非常严格的,这样也就保证了秘书选抜的公平公正和实效性,故选D;选项A和材料的主旨无关,排除;明代的这一制度只是保证了秘书选抜的公平公正和实效性,而不能提高秘书在国家政治生活中的地位,排除B;材料无关君主专制制度得到进一步强化的问题,排除C。
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考点分析:
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有人指出“宗法分封,诚然有其制度设计巧妙之处,却也有先天带来的弊病”。“先天弊病”是指(  )

A. 贵族执政    B. 代远情疏    C. 尊卑有秩    D. 层级严密

 

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【历史-选修4:中外历史人物评说】

材料汉景帝刘启(前188年~前141年),是汉文帝之中子,于公元前157年即皇帝位。景帝元年(前156年)下诏“民欲徙广大地者听之”,准许百姓从贫瘠地区迁往土地肥沃地区。景帝二年又下诏:“令民半出田租,三十而税一也。”“雕文刻镂,伤农事者也;锦绣纂组,害女红者也。农事伤,则饥之本也;女红害,则寒之原也。”同时,他要求郡县官吏认真执行,规定“吏发民若取庸采黄金珠玉者,坐臧为盗,二千石听者,与同罪”。他在位期间,下诏减免了一些刑法,提出“欲令治狱者务先宽”。中元三年(前147年),他下诏“罢诸侯御史大夫官”,又于中元五年“更名诸侯丞相为相”。后元三年(前141年),景帝死,终年48岁。

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料,概括汉景帝调整政策的主要内容。

(2)根据材料并结合所学知识,简评汉景帝的统治政策。

 

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【历史-选修3:20世纪的战争与和平】

材料为逐步消除一些第二次世界大战以来遗留的问题.1975年,举行了一次类似于欧洲和平会议的国际会议。共有35个国家——16个北约成员国、7个华沙条约国家和12个两大联盟之外的国家——在赫尔辛基参加为期超过两年的欧洲和平与安全会议。该会议通过《赫尔辛基协议》,承诺要努力争取和平,开展经济和文化合作,保护人权。尽管协议并不是一个正式的条约,但认可了第二次世界大战后确定的欧洲各国之间的边界,并建立了“赫尔辛基观察委员会”,以对参加签署协议的各国的人权状况进行监督。苏联把承担人权看成为获得缓和的经济和其他方面的好处而付出的小的代价。它仍旧希望保持对国内和东欧卫星国的不同政见的严密控制。但是它没有预见到《赫尔辛基协议》对鼓励不同政见者反抗压迫起了多大作用。赫尔辛基会议是冷战中的缓和的高潮。此后不久,在1979年,美苏关系就开始新的一轮下滑。

——摘编自帕尔默《现代世界史》

(1)根据材料并结合所学知识,指出《赫尔辛基协议》签署的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,简析《赫尔辛基协议》的签署对国际关系的影响。

 

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【历史-选修1:历史上重大改革回眸】

材料1913年10月18日,狀元出身的南通大实业家张謇抵达北京,就任工商、农林两部总长。他一到任就告诫两部人员:“农林、工商部者,为人民生利,供政府分利之地也。世不思治,治无可图,分利过当,生亦不及。”他将农林、工商两部合并,改称农商部,把原来两部所设的8个司,改设为农林、工商、渔牧3个司,同时“为注重矿政起见,专设一局,共设三司一局”,所用人员共计142人,仅为原来农林、工商两部人员总数的35%左右,且增加的专职技术官员占官员总数的35%以上,张謇又增设和完善了一系列的部属专职机构,主要有巴拿马赛会事务局和驻美赛会监督处(保证中国优质产品顺利参展巴拿马赛会),矿务监督署,棉、糖、林、牧试验场,工业品化验处,商品陈列所,权度委员会(改进度量衡)。

——摘端自虞和平《张謇与民国初年的经济体制改革》

(1)根据材料,概括张謇机构改革的特点。

(2)根据材料并结合所学知识,说明张謇机构改革的作用。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料人类使用船舶作为运输工具的历史,几乎和人类文明更一样悠久。从远古的船舶史前刳木为舟起发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代(见下表)。

 

时代

类型

舟筏时代

独木舟、筏、木板船、桨、蒿和橹

帆船时代

地中海的古帆船、北欧和西欧帆船、飞剪式帆船、中国帆船

蒸汽机船时代

早期的蒸汽机船、“大东方号”蒸汽机船、蒸汽机船、汽轮机船、柴油机船、油船和散货船、大型远洋客船

柴油机船时代

船舶大型化、船舶专业化、船舶高速化、船舶自动化、船舶内燃机化

 

 

——摘编自梅泉海《船舶发展史话》

从材料中提取两则或两则以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。)

 

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