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阅读下列材料: 材料一仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也,君子而时中。...

阅读下列材料:

材料一仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也。

——中庸(第2章)

材料二孔子的学生子贡曾经问孔子:“子张和子夏,哪一个贤一些?”孔子回答说:“子张过分;子夏不够。”子贡问:“那么是子张贤一些吗?”孔子说:“过犹不及。”

——(《论语·先进》)

请回答:

(1)材料一、二反映了孔子的什么思想?

(2)提炼孔子在为人处事方面的主要观点。

(3)孔子的中庸思想目前有无现实意义?结合事实说明。

 

(1)中庸思想和因材施教思想; (2)孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处。待人处世做到既温和又严厉,既威武又不猛烈。 (3)对我们提出建设和谐社会具有重要意义,孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处。(回答只要合情合理即可) 【解析】(1)依据材料一“君子之中庸也,君子而时中”以及材料二“过犹不及。”归纳回答。 (2)依据材料一和二从处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处归纳回答。 (3)第一小问回答态度;第二小问从孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处归纳回答。  
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考点分析:
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阅读材料,结合所学知识回答问题。                             

【材料一】孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文公遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。       

【材料二】孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶,表现出他怯懦的方面.          

——据《略讼孔子思想的阶级性》

(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?

(2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?

(3)综合上述材料,说明应当如何评价历史人物。

 

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孔子强调:“仁者爱人”。最能体现他赋予“爱人”以教育含义的主张是

A. 因材施教

B. 己所不欲,勿施于人

C. 诲人不倦

D. 有教无类

 

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在某学校组织的研究性学习课上,学生根据自己收集的材料与老师展开激烈的辩论。这体现的孔子的教育思想是

A. “性相近也,习相远也”

B. “中人以上,可以语上;中人以下,不可以语上”

C. “当仁不让于师”

D. “知之为知之,不知为不知,是知也”

 

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下列言论或行为能体现孔子“礼”的思想的有

①君臣有别,长幼有序

②非礼勿视,非礼勿听

③季氏大夫跳“八佾舞”

④克己复礼

A. ①②③④

B. ①②③

C. ①②④

D. ②③④

 

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孔子谓季氏(鲁国大夫):“八佾(天子专用的祭祀乐舞)舞于庭,是可忍孰不可忍也?”季氏的行为违背了孔子

A. “仁政”的主张

B. 爱惜民力的主张

C. “克己复礼”的主张

D. “仁义”和“王道”的主张

 

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