甘地曾说:“使用曼彻斯特布,我们还只是损失了金钱,但如果在印度也产生了一个曼彻斯特……我们生存的道德基础就要被摧毁了”。由此可知,甘地( )
A. 主张抵制西方工业品 B. 反对西方资本控制印度
C. 主张用道德力量治理国家 D. 反对印度走工业化道路
阅读下列材料:
材料一仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也。
——中庸(第2章)
材料二孔子的学生子贡曾经问孔子:“子张和子夏,哪一个贤一些?”孔子回答说:“子张过分;子夏不够。”子贡问:“那么是子张贤一些吗?”孔子说:“过犹不及。”
——(《论语·先进》)
请回答:
(1)材料一、二反映了孔子的什么思想?
(2)提炼孔子在为人处事方面的主要观点。
(3)孔子的中庸思想目前有无现实意义?结合事实说明。
阅读材料,结合所学知识回答问题。
【材料一】孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文公遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
【材料二】孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶,表现出他怯懦的方面.
——据《略讼孔子思想的阶级性》
(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?
(2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?
(3)综合上述材料,说明应当如何评价历史人物。
孔子强调:“仁者爱人”。最能体现他赋予“爱人”以教育含义的主张是
A. 因材施教
B. 己所不欲,勿施于人
C. 诲人不倦
D. 有教无类
在某学校组织的研究性学习课上,学生根据自己收集的材料与老师展开激烈的辩论。这体现的孔子的教育思想是
A. “性相近也,习相远也”
B. “中人以上,可以语上;中人以下,不可以语上”
C. “当仁不让于师”
D. “知之为知之,不知为不知,是知也”
下列言论或行为能体现孔子“礼”的思想的有
①君臣有别,长幼有序
②非礼勿视,非礼勿听
③季氏大夫跳“八佾舞”
④克己复礼
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ②③④