阅读材料，完成下列要求。
材料
全球“整体化”或者“一体化”较为准确地勾画了世界历史大潮的一般流向。世界历史进程还有一个由整体到分散的碎裂化过程。如果把世界历史纳入全球整体的宏观视野，我们就会看到，人类历史是在两种力量或运动的冲突和协调的动态平衡中向前发展的。他们之间互相制约平衡、交错互动，使整个世界历史的发展呈现出动态性、曲折性、周期性和阶段性。
——摘编自王玮《世界历史进程的悖论：整合与碎裂》
围绕材料，结合世界史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
阅读材料，完成下列要求。
材料一
盛唐时期，刘知几的《史通》标志着中国史学进入到一个更高的自觉阶段。他认为，官修史书致使个人的史学思想及见解不能充分发挥，因为史馆著作取禀宰相监修的意旨，取材不合当时的要求，或为时所忌讳的，都要删去；主张写史应当“直书”，反对歪曲史实，做一个正直的史家应该有“宁为兰摧玉折，不作瓦砾长存”的气概；在总结前代史学的基础上，指出只有具备才、学、识“三长”的人，方可成为“史才”。“才”，是指掌握文献的能力、运用体裁体例的能力和文字表述的能力。“学”，是指各方面的知识，主要是文献知识，也包括社会知识以至自然知识。“识”，是指史家的器局和胆识。
材料二
1902年，梁启超发表《新史学》，认为史学是“国民之明镜”，“爱国心之源泉”。他呼吁“史界革命”，认为“历史者，叙述人群进化之现象，而求得其公理公例者也”，并指出造成旧史陈腐落后的根源，正在于完全违背国民意识和进化观念。“盖从来作史者，皆为朝廷之君若臣而作，曾无有一书为国民而作者也”，致使旧史简直成为二十四姓之家谱，是墓志铭、相斫书、蜡人院的偶像。这些批评虽属过当，却打中要害。他的理论与正在酝酿的革命潮流相合拍，宣告了新史学时代的到来。
——以上材料均摘编自白寿彝《中国史学史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括刘知几和梁启超的史学观念。
（2）根据材料并结合所学知识，指出两种史学观念产生的社会背景及其共同的历史价值。
1929年11月初，斯大林宣称农村发生了“根本转变”，农民已经“整村、整乡、整区甚至整个专区地加入农庄了”，集体农庄是农村社会主义发展的“康庄大道”。这一表述
A. 与实际情况并不相符
B. 与战时共产主义政策一致
C. 说明斯大林模式确立
D. 延续了新经济政策的精神
1911年，英国进行议会改革，规定每一届议会期限从过去的7年缩短为5年。这反映了当时英国
A. 议员权力逐渐弱化
B. 议会与选民间距离缩小
C. 议会制度开始形成
D. 政党之间斗争日趋缓和
法国思想家狄德罗说：“在宗教问题上，怀疑远不是不敬神的行为，而应当被看做好事情。因为怀疑是由于一个人谦卑地认识到自己的无知，并且是由于害怕误用理性以得罪上帝而产生的。”这表明，狄德罗
A. 提倡自然科学研究
B. 刻意表现个人情感
C. 坚持理性主义精神
D. 彻底否定神学理论
罗马法先后出现了法定诉讼、程式诉讼、非常诉讼三种诉讼程序，反映了诉讼制度从自力救济到公力救济、从严格的形式主义到注重实事求是、从复杂的审理方式到简明的审理方式的发展过程。对此的正确理解应是，罗马法
A. 扭转了欧洲历史的发展方向
B. 体现了世界文明发展的诉求
C. 开启了民主政治的初步尝试
D. 开创了西方人文思想的先河
