学者金庸说:“我们民族由于有了严密的继承制度,从而避免了内部的争斗和战争。一些游牧民族本来很强盛,但往往在关键的时候闹分裂。父亲死后,他的两个儿子或者三个儿子抢父亲位子,罗马也有这种情况。一抢位子,就要打架,就要内乱。”金庸的观点是
A. 宗法制束缚人的思想和行为
B. 宗法制有其积极的历史作用
C. 分封制束缚人的思想和行为
D. 分封制有其积极的历史作用
阅读下列材料：
温家宝在谈到中美关系时说：“中美两国和则两利，斗则两伤。从1949年到1971年，中美敌对23年，双方都付出了沉重代价。从1972年到现在，中美交往33年，尽管有曲折，但双方都从合作中获得巨大好处。1972年发表《上海公报》时，两国贸易额几乎为零，美国政府为表示对中国的友好，破例允许美国公民回国时可带回100美元中国制造的商品。现在两国贸易额已超过1000亿美元。
请回答：
（1）1972年发表的《上海公报》的内容是什么？
（2）1972年美国为什么要改善与中国的关系？
（3）1972年中国为什么要改善与美国的关系？
（4）中美关系正常化，对国际关系产生什么影响？
史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料：
材料一 “在(南京)马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。’’
——《东史郎日记》(日)
材料二 《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。"
材料三 下列三幅图片反映了日军在南京的暴行
材料四 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：‘‘当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命。”
请完成：
(1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。
(2)在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻(口述)为证据撰写论文或记事。"对此你作何评价?
(3)材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定?这说明了什么?
(4)若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则?
(5)结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史。
阅读材料，完成下列要求。
材料一人民英雄纪念碑下层须弥座束腰部四面镶嵌着八幅巨大的汉白玉浮雕，浮雕镌刻着170多个人物形象，生动而概括地表现出中国人民100多年来，特别是在中国共产党领导下28年来反帝反封建的伟大革命斗争史实。
材料二从1840年到1949年，中国的现代化是屡遭挫折的、扭曲的、失败的、屡次失去发展机遇的……中国面临的首要任务不是如何实现现代化，而是如何避免或减轻外国帝国主义的侵略或者反抗外敌入侵，而是改革国家政治，使国家民主化。
——张海鹏主编《中国近代通史》
请回答：
（1）写出材料一中四幅图片所反映的重大历史事件的名称。
（2）指出材料一中图2、图4所反映的重大历史事件在中国民主革命进程中的地位。
（3）根据材料二并结合所学知识，指出近代中国的现代化“屡遭挫折”，难以获得发展机遇的根本原因。辛亥革命为了“使国家民主化”做了哪些努力？
（4）综合上述材料，指出近代中国历史发展的主旋律是什么。
1978年7月，中国政府停止了对两个社会主义国家越南和阿尔巴尼亚的无偿援助；10月，邓小平访问日本，《中日和平友好条约》正式生效；12月16日，中美发表建交联合公报。我国外交政策的一系列微妙变化表明：
A. 十一届三中全会实现党和国家工作重心的转移
B. 当时我国外交逐渐摆脱僵化的意识形态的束缚
C. 国际格局的重大变化直接影响中国的外交方针
D. 中国不再对其它的社会主义国家给予无偿援助
邓小平说：“要实现统一，就要有个适当方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布。”
对这段话理解有误的一项是
A. 谈判是国共两党平等会谈
B. 统一后国共两党要继续合作
C. 台湾不以地方性代表身份会谈
D. 统一后台湾与中央地位平等
