林则徐在给英国女王的信中写道洪惟我大皇帝抚绥中外，……国王累世相传，皆称恭顺，观历次进贡表文云：‘凡本国人到中国贸易，均蒙大皇帝一体公平恩待’等语，窃喜贵国王深明大义……贸易之利垂二百年，该国所由以富庶称者，赖有此也。”这反映了林则徐
A. 主张与英国通商贸易
B. 坚持“闭关锁国”政策
C. 熟悉英国的政治制度
D. 具有“天朝上国”思想
【历史-选修4：中外历史人物评说】
材料
“新边疆”是美国民主党总统肯尼迪的施政纲领。五十年代，美国经济增长缓慢，贫困问题严重，黑人运动逐步高涨；……这些因素迫使美国采取新的对策。
1960年7月15日，肯尼迪在接受民主党总统候选人提名的演说中，提出了“新边疆”的口号。肯尼迪在1961年1月室誓就任前后，着手制订“新边疆”的施政纲領。“新边疆”包括内政和外交两个方面。内政方面，实行双重利率即降低长期利率、提高短期利率的有限廉价货币政策，采纳“新经济学”的减税主张，实行长期赤字财政政策；制定和实施太空探索和登月计划；实施老年医疗保险，提出解决种族隔离的民权法等。在对外政策方面，推行称霸世界的全球战略，把大规模报复战略转变为灵活反应战略；建立“和平队”：制造侵略古巴的猪湾事件，组织“争取进步联盟”，加强对拉美的控制；提出“宏图计划”，试图将西欧纳入以美国为主体的大西洋共同体之中。
——摘编自《百度百科》
（1）根据材料并结合所学知识，概括肯尼迪提出“新边疆”政策的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价肯尼迪的内外政策。
【历史-选修3：20世纪的战争与和平】
材料一俄国资产阶级临时政府建立后，对外宣布：“要恪守我国同其他大国结成同盟的义务”，“将竭尽全力……去赢得战争的最后胜利”。当时很多人认为，要保卫俄国革命的胜利果实就必须首先保卫国家，所以继续参战是合理的选择。
——朱汉国主编：《普通高中课程标准实验教科书·历史》（人民版必修一，第147页）
材料二1918年3月3日，苏俄政府与德国及其同盟在布列斯特——立托夫斯克（今布列斯特）签订和约。和约由14条正文、5个附件和7项补充条约组成。主要内容有：俄国放弃对波兰、立陶宛、库尔兰、利夫兰和爱斯特兰的管辖与主权；俄国付给德国60亿马克的战争赔款等。这个和约，不仅使苏俄丧失了将近一百万平方公里的土地和近五千万居民，而且在被占领区有占全国煤炭开采量的90%，铁矿石的73%，54%的工业以及33%的铁路。
——摘编自《百度百科》
（1）根据材料并结合所学知识，对材料中“当时很多人的看法”，谈谈你的认识。
（2）根据材料并结合所学知识，评价《布列斯特和约》。
【历史-选修1：历史上重大改革回眸】
材料
1904年清政府批准张之洞等人修订好的学堂章程，即所谓的《奏定学堂章程》，这个章程所确立的学制即“癸卯学制”。这个学制通过谕旨颁行全国以后，便成为新政时期各省兴学的范本。废科举与兴学堂是清末教育改革过程中的相辅相成、同步运作的两大工程。科举制度的废除大致经历了科考改章、分科减额和立停科举三个阶段，直到1905年。科举制度终于宣告结束。清廷颁布的《各学堂奖励章程》规定：自高等小学以上，由升学或毕业考试给奖，考试结果分最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上都给相应的出身奖励，并授以官职或予以升学，按所奖出身大致可以分翰林、进士、举人、贡生、生员五级。在创办新式学堂培养新式人才的同时，清政府还采取了鼓励出国留学的措施。
——摘编自张海鹏主编的《中国近代通史》第五卷
（1）根据材料并结合所学知识，简述清末教育改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析科举制度的废除并未引起巨大社会动荡的原因。
（题文）阅读下列材料，回答问题。
材料
15世纪文艺复兴，“古典的东西是无与伦比的”
16世纪宗教改革，“基督教并不是罗马人的”
17世纪科学革命，“希腊人错了”
18世纪启蒙运动，“宗教是迷信”
——据约翰·赫斯特《极简欧洲史》改编
请以材料文本为标准，运用所学中国古代史的知识，编写一份类似的文本，并给出你的文本命名。
阅读材料，完成下列要求。
材料一1899年12月11日，德国外交部长皮洛夫在议会发表演说：“我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说‘怎么办？世界已分割完了！’我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界……我们在全世界各地有着自己的利益。如果英国人谈论建造大不列颠帝国……那么，我们要求建造大德意志帝国……”
——周一良、吴于廑主编：《世界通史资料选辑》（近代部分，下册）
材料二美国的“门户开放”原则与旧殖民主义有着根本的区别：
（1）反对以武力征服的方式从空间上对殖民地实行的独占，要求建立无边界的殖民体系；
（2）不主张对殖民地实行直接统治，而提倡保留殖民地原有的行政体系，实行间接统治；
（3）反财垄断式的保护主义，主张门户开放，实行公平的贸易竞争。这样，“门户开放”原则实质上否定了旧殖民主义赖以存在的基础，构筑了新殖民主义的框架体系。
——朱汉国主编：《普通高中课程标准实验教科书·历史》（人民版必修二，第104页）
（1）根据材料并结合所学知识，比较19世纪末20世纪初美德两国外交政策的异同，并概括其成因。
（2）根据材料并结合所学知识，分别指出上述外交政策的实践效果，并说明其对于当前中国外交的历史启示。
