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阅读材料,回答问题。 材料一“民为贵,社稷次之,君为轻。” ——《孟子》 “《春...

阅读材料,回答问题。

材料一“民为贵,社稷次之,君为轻。”

——《孟子》

“《春秋》之法,以人随君,以君随天。”

——《春秋繁露》

“然则为天下之大害者,君而已矣!……天下为主,君为客。”

——黄宗羲

材料二马丁·路德说:“在我们当中有虔敬的基督徒,这些基督徒是有真信仰、圣灵、悟性、基督的道和意念的。那么,我们为什么要拒绝他们的言语和悟性,而去跟从一个没有信心和圣灵的教皇呢?”

材料三启蒙运动源自人们对基督教神学教条的开始怀疑。怀疑的缘由主要有两大发现:一是新大陆的发现,二是地球在围绕太阳转。《圣经》居然对这两个事实只字未提!一下子就发生了信仰危机。

18世纪,欧洲耶稣会描绘的关于中国光辉灿烂的图景,在法国乃至欧洲都成为轰动一时的事物,18世纪成为“中国世纪”。伏尔泰就是一个“全盘华化论者”,竟将耶稣画像改易为孔子像,晨夕礼拜。

材料四有学者认为,从19世纪中期起,在中国政治思想观念的变化经历了三个重要阶段。其中,第三阶段:1915年以后,特别是1919年以后,中国人对所有外来思想观念进行消化、整合和重构,将它们定型为“中国当代观念”。

1)概括材料一中三人的主张,并说明三者思想主张的共同之处。

2)依据材料三分析启蒙运动发生的原因。结合所学知识,分析伏尔泰主张全盘华化的主要目的。

3)结合材料和所学知识说出外来观念有哪些?在民主革命时期,中国人对外来观念进行消化、整合和重构,形成的中国当代观念是什么?

 

(1)民贵君轻;君权天授;君主专制是天下之大害。没有明确提出推翻君主专制。 (2)新航路的开辟和近代科学的兴起引发了信仰危机。目的:借用孔子儒家思想,抨击封建专制制度。 (3)启蒙思想;马克思主义;毛泽东思想。 【解析】(1)材料一中孟子、董仲舒、黄宗羲三人的主张,可以根据材料概括得出。孟子和董仲舒是站在维护君主专制的立场来看待君民关系的,黄宗羲认识到君主专制的危害,但并没有明确提出推翻君主专制,因此这是三者的共同点。 (2)启蒙运动发生的原因根据材料三中的“一是新大陆的发现,二是地球在围绕太阳转”,可以看出是由于新航路的开辟和近代科学的兴起引发了信仰危机。伏尔泰主张“全盘华化”的主要目的,应当从当时法国的社会状况以及其作为启蒙思想家开展斗争的需要等方面回答。 (3)“外来观念”是启蒙思想和马克思主义,可以根据材料和教材所学当时中国的社会状况回答。1919年以后,中国人对外来思想观念进行消化、整合和重构,形成“中国当代观念”,要注意时间要求,要从对近代中国历史进程影响最大最为深远的层次确定答案。 一种思潮的产生同当时的社会状况有关,是为满足当时的社会需要而产生的。儒家思想的产生和发展是这样,西方启蒙思想的产生也是如此。马克思主义传入中国后,同中国实际相结合,形成毛泽东思想。本大题即考查思想理论同社会状况的关系。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一 公元前8世纪到公元前3世纪在中国曾有过思想文化的飞跃,是人类精神的大觉醒时期。诸子百家基于对人性、自然、社会及历史所作的不同的理论反省与思考,才提出各种不同的治国平天下的政治方案和纲领的。而且诸子百家思想学说的鲜明的多元特征与强烈的原创精神 ,对后来大一统王朝政治产生了深远的影响。

材料二 秦汉以后,儒家思想获得了统治地位,成为中国传统思想文化的主流,直到明清之际,中国传统思想文化的发展与儒家思想发展是密切相关的,每一个历史时期都有一些比较重要的代表人物,如汉代的董仲舒,宋代的二程和朱熹,明代的王守仁等等,贯穿这些思想家的一条主线,就是儒家思想学说日益走向哲理化的过程,宋明理学的出现标志着这一过程的完结。

——《葛兆光谈“中国传统文化主流思想的演变”》

材料三  16世纪前后欧洲人向中国文明的学习,先从科学技术开始,这不仅包括造纸、印刷、火药、指南针“四大发明”,还包括陶瓷、冶金、纺织等技术,以及军事技术和兵法等。之后又逐步深入到文化,即价值观、思想和道德。“东学西渐”对于欧洲而言,并不是被迫的,而是主动的。此时的欧洲,封建领主制的统治本身,已出现了矛盾,为了争霸,欧洲诸国就必须加强实力;另一方面,则是针对天主教罗马教廷的“宗教改革”,强调教徒的个性和自由,反对教廷及其分支机构的统治。在这种情况下开始的“东学西渐”,就有了内在的驱动力,即设法学习中国的先进文明,以增强国力,并突破天主教的专制。但是,并不是所有的欧洲人都愿意接受中国文明。封建统治者(包括教会)对中国是采取排斥、抵制的态度;主张引进并改造、吸收中国文明的,主要是代表新兴资本势力的变革者。

——摘编自刘永拮《“东学西渐”与“西学东渐”》

(1)据材料一,概括指出这些思想家发展学术思想的共同宗旨是什么?结合所学知识分析形成这一宗旨的原因。

(2)依据材料二和所学知识,试从儒学自身角度分析儒学成为中国传统文化主流思想的原因。

(3)据材料三和所学知识,概括16至18世纪欧洲“东学西渐”与近代中国“西学东渐”现象的相同之处。

(4)据材料三和所学知识,分析这一时期“东学西渐”对欧洲社会的重大影响。

 

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阅读材料,回答问题:

“孔子这人,其实是自从死了以后,也总是当着‘敲门砖’的差使”。

“孔子思想在百多年来受到的歪曲和诋毁,有见识的中国学者认为,要复兴中国文化传统,就必须恢复孔子和孔子思想在中国历史上的地位。”          

             ——《中国的启蒙》

(1)结合中国近代相关史实,说明“孔子自从死了以后,也总是当着‘敲门砖’的差使”与“孔子思想在百多年来受到的歪曲和诋毁”。

(2)谈谈我们应当以怎样的态度对待孔子和儒学?

 

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语言是思想的一个载体。下列对邓小平同志的讲话,按时间先后排序正确的是一个人讲的每一句话都对,一个人绝对正确,没有这回事情特区是技术的窗口,管理的窗口,知识的窗口,也是对外政策的窗口计划多一点,还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别关于主权问题,中国在这个(香港)问题上没有回旋余地(   )

A.①②③④ B.④②①③

C.①②④③ D.②①③④

 

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20世纪20年代,孙中山与时俱进,把旧三民主义发展为新三民主义,实现了个人与革命指导思想的重大飞跃。新三民主义主要“新”在        (  )。

A. 符合社会主义革命的要求    B. 具有鲜明反帝反封建的内涵

C. 代表工农群众的根本利益    D. 确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策

 

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有学者认为,能够有效推动中国现代化的政治体制,应该符合三个条件:一是具有有效的权威控制能力;二是具有相当的市场导向性;三是具有制度创新的能力。下列关于中国近现代史上其中四种政治模式的表述,不正确的是       (    )。

A. 晚清(百日维新)模式—缺乏转化为开明权威体制的制度创新能力

B. 孙中山模式(议会民主)—既具有市场导向性又具有权威整合能力

C. 毛泽东模式——国家全面控制社会但基本上排斥市场导向

D. 邓小平模式——既有权威整合的强大能力又有市场导向性

 

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