我国在全面建设社会主义时期，进行教育改革的试验，推行两种教育制度，全日制学校教育制度和半工半读学校教育制度。据统计，农村的耕读小学在校学生达2400万人，占全国小学学生总数的20％；半工半读农业中学有5.3万所，学生310万人，占全国中学学生总数的25％。由此可知
A. 教育事业遭到了空前的破坏
B. 教育改革适应了国家发展战略
C. 完整的国民教育体系已经形成
D. 高等教育实现与生产劳动相结合
晋察冀边区，据北岳区24个村的调查，1937—1942年，地主富农共当出土地559.04亩，占全部当出土地的71.8%。……陕甘宁边区，绥德分区减租彻底的地区，1943年以来地主土地有50%至80%转归农民手中。材料说明
A. 土地革命使农村生产关系变化
B. 日伪军破坏了北方农村生产力
C. 封建土地制度已经基本被消灭
D. 民族革命可实现阶级革命目标
据载：“辛亥革命后，有人翻译一本书名叫《平民政治》，但现在却准备易名为《共和政治》后再出版《国粹学报》。过去一段时间销路不畅，但最近改名《共和杂志》，重新变得抢手。”这反映了当时中国（ ）
A．共和观念风行 B．帝制基础尽除
C. 传统文化皆废 D．民权高度发达
下面是甲午战后中日两国报刊上刊载的关于马关谈判议和的手绘场景图，这组图片反映出
中国报刊上的图片：《各国钦差会同李傅相议和图》，中坐长须长者为李鸿章。 |
日本报刊上的图片：《清国媾和使来朝谈判之图》，穿西式礼服者为伊藤博文等。 |
A. 大中华思想下的历史误区
B. 主观情感影响历史记录
C. 主观想象不具备史料价值
D. 大众媒体刊载不足为据
明太祖以重刑惩处违禁违制官员，二十年间诛杀贪官上万，结果贪腐现象并未减少，而且还出现了大量的窝案、串案。对此解释最合理的是
A. 监察机构严重缺失
B. 科举制度走向僵化
C. 权力缺乏有效制约
D. 程朱理学地位下降
（题文）宋代关于物的立法，有动产和不动产的区分，其中动产被称为“财”或“物”，不动产被称为“产”或“业”。业主的土地所有权也由单一的所有权派生出永佃权、占佃权等，以及基于土地所有权的典当、抵当等担保物权。这反映了宋代
A. 民间租佃关系日益规范
B. 私有财产受法律保护
C. 法律注重保护土地所有权
D. 对经济控制逐步加强
