新中国成立以后，依据根据地的教科书制度，我国将全国教科书的编辑、出版、发行权全部收归中央；1950年，人民教育出版社正式成立，负责中小学教科书的编篡和发行，并建立完善的“国定制”教科书编审制度。这些举措
A. 有利于强化国家意志
B. 促进了义务教育的普及
C. 肃清了传统教育思想
D. 建立了真正的人民教育
1930年2月26日中共中央发出第七十号通告，提出党目前总的政治路线是“变军阀战争为国内的阶级战争，以推翻国民党统治，以建立苏维埃政权”，“中心策略”是“集中力量积极进攻，确定组织工人政治罢工，组织地方暴动，组织兵变，扩大红军”。由此可见，本通告提出的路线和策略
A. 进一步巩固了革命根据地的斗争成果 B. 对当时国内的革命形势估计偏离实际
C. 直接促成了中华苏维埃共和国的建立 D. 预示着当时国内的革命高潮即将到来
19世纪末20世纪初，以梁启超的《波兰灭亡记》、康有为的《波兰分灭记》为典型代表，亡国史研究持续不衰，仅1901--1910年间，单行本就有30余种。1915年5月9日，因日本提出的“二十一条”问题，5月9日被定为国耻纪念日，由此导致又一波国耻史著作出版的高潮。这反映了研究者的
A. 创新精神
B. 求真意识
C. 时代情怀
D. 全球视野
明初时，太监地位十分低下，明太祖朱元璋吸取历代王朝灭亡的教训，严令禁止内臣干涉政事，犯者斩罪。明武宗当权后，朝政大权为刘瑾独掌，逼迫大臣将星交给皇上的奏文先送到他的私宅，由他的妹婿礼部司务孙聪批改，他被当时大臣称为“立地皇帝”。上述变化说明了
A. 太监官僚化 B. 君主集权加强 C. 皇权渐趋衰弱 D. 宦官权力失控
有学者认为: 宋朝实行自由、开放的政策，大大激发了中国的创造精神和进取精神，在政治、经济、文化、思想等方面都创造出了许多新东西，使中国文明出现了飞跃性的进步。能够说明以上结论的是
A. 分化相权、加强皇权的制度设计 B. 经济重心南移的完成
C. 儒学走向思辨化、哲学化 D. 文人画的成就最为突出
汉代察举实行“诸生试家法(经术)，文吏课笺奏”之法，这说明:
A. 汉代太学教学内容丰富 B. 察举制蕴含了科举制元素
C. 察举制项目分为两部分 D. 汉代儒法思想斗争激烈
