Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一到战国之世，世变益亟，……古代的贵族，其地位，是与君主相逼的，起于孤寒之士则不然，君主要整顿政治，扩充自己的权力，都不得不用游士。……于是君主与游士结合，以打击贵族，贵族中较为有用的，亦不可不引用游士。选举之局益盛，世袭之制愈微。

——吕思勉《吕著中国通史》

材料二从《史记》到《清史稿》的二十五史，列有孝友传、忠义传、列女传、卓行传、死节传等等，其中记录的忠孝类、操守气节类的人才连篇累牍……几乎每一部正史都有比如《儒林传》、《文苑传》或《艺术传》、《文学传》、《道学传》等篇章，而且比重越来越大。初步统计结果表明。从《汉书》到《宋史》，列传所收录的人文型人才，分别为27人、300余人……粗略统计，《汉书》列传收录经济类人才仅有13人……而汉代以后，这类人物基本上不能登正史“大雅之堂”，只是散见于各种野史之中……科技型人才只是偶见于《方术传》、等带有神秘色彩的专传和《天文志》之中，而正式入选列传的科技人物则是寥若晨星……有些入传的科学家，并不是因其科技方面的成就，而主要是因其官宦背景，如张衡、沈括等。蔡伦乃是作为宦官而被列入《宦者列传》。

——《中国古代人才观是如何演变的？》

请回答：

（1）结合材料一与所学知识，分析“选举之局益盛，世袭之制愈微”的时代背景。

（2）据材料二，说明古代人才观的主要特点，并简要分析其形成原因。

Answer

（1）经济：铁犁牛耕的推广使用，封建土地私有制日益形成。

政治：地主阶级日益堀起（士阶层日益括跃，受到各诸侯国统治者的重用）；各诸侯国打击奴隶主贵族，加强中央集权。

思想文化：百家争鸣局面形成；“学在官府”发展为“学在民间”。

（2）特点：重视德行、操守；重视人文型人才；轻视经济科技类人才；具有官本位趋向。原因：儒学长期成为正统主流思想；长期实行重农抑商的政策等。

【解析】（1）结合所学知识经济：铁犁牛耕的推广使用，封建土地私有制日益形成；政治：地主阶级日益堀起，各诸侯国打击奴隶主贵族，加强中央集权；思想文化：百家争鸣局面形成；“学在官府”发展为“学在民间”。

（2）结合所学知识可知特点：重视德行、操守；重视人文型人才；轻视经济科技类人才；具有官本位趋向；第二小问，原因：儒学长期成为正统主流思想；长期实行重农抑商的政策等。