美国伊利诺伊大学校长詹姆士力主向中国退还“庚子赔款”，他指出“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获”。美国政府采纳此建议，从1909年起退还部分中国赔款，改用于培养赴美留学生。这反映了美国
A．意图借助意识形态支配中国
B．控制了中国的留学教育
C．开始实施独立对华外交政策
D．对华政策侧重文化侵略
张岂之在《中国历史·晚清民国卷》中指出：“民国建立后，中央集权政治体制的倒台，引发了以传统政治为基础的旧有伦理与价值体系的松动，男人剪辫子、女子放足、青年离家、自由恋爱、神位被黜、洋货畅销、西学昌盛。”材料主要反映了辛亥革命
A. 结束了中央集权的政治体制
B. 使民主共和的政治现念深入人心
C. 促使传统价值观念丧失正统
D. 推翻了中国两千年封建统治
李鸿章率淮军出战太平军不久，就发觉太平军所以“猛不可当”是因为他们作战“专恃洋枪,每进队必有数千杆冲击”。他还将中西方军事进行比较，认识到中国的武器、军队与西方的差距。由此可以看出
A. 太平天国运动推动了洋务运动的开展 B. 天平天国运动得到了列强的大力支持
C. 洋务运动开展有其历史发展的必然性 D. 洋务运动开启了中国现代化历史进程
从鸦片战争后到十九世纪末，“民教”冲突不断，大小教案达四百余起。但在1901年后数量迅速递减，直至辛亥革命前后此类案件已渐趋为无。这一变化最能够反映出当时
A. 中外民族矛盾日趋走向缓和
B. 国人对西方的认识不断深入
C. 西方各国加强对中国的控制
D. 救亡的路径由自强转向革命
处死查理一世无疑是，“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协，维护了英国持久稳定的法治与和平。与此相符的推论是
A. “光荣革命”是历史倒退
B. 宪政体制下国王与议会实现了分权制衡
C. 内阁制是英国宪政的核心
D. 政治斗争中的谈判与妥协更具有建设性
美国耶鲁大学教授阿克曼说：“‘我们人民’是美国立国之根基，但美国的政治智慧在于并没有像法国卢梭以及大革命那样把‘人民’推演到极端，而美国人民的幸运和政治精英的睿智也在于他们总是恰如其分地达到了某种平衡。”这说明美国政体（ ）
A．未受卢梭民主思想影响
B．体现自由与共和的政治精神
C．旨在维护人民主权
D．寻求代议制下的权力制约
