官营手工业在古代手工业生产中占有优势，它的主要特点是
①生产范围广、规模大，分工细致
②主要生产武器和供官府、贵族消费的生活用品
③占据技术人才等方面优势，生产不计成本
④主要是为市场生产精美商品和为对外贸易提供精品
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②④
西周时“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”；战国时“一夫挟五口，治田百亩”。引起这一变化的根本原因是
A. 公田变为私田
B. 铁犁牛耕的出现
C. 国家走向统一
D. 封建制度的确立
据记载：孔子的弟子司马耕字子牛，冉耕字伯牛。这反映的历史现象是（ ）
①种植业为主是中国古代农业的一大特色
②借用牛力耕田是中国传统农业的特色之一
③牛耕与人们的生活联系密切
④已出现了曲辕犁
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
下图是有关中国古代农业生产方式示意图，推断空缺方框中最可能填写的是
A. 精耕细作
B. 铁犁牛耕
C. 封建土地私有制
D. 自然经济
【历史——选修1：历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。
材料1912年1月9日，中华民国教育部正式成立，时任教育总长的蔡元培采取了诸多改革措施。1月19日，《中华民国教育部普通教育暂行办法通令》指出：“各省都督府或省议会鉴于学校之急当恢复，发临时学校令，以便推行。”此外，《通令》还包括：清末各项学堂均改称学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；教科书务合乎共和民国宗旨，清学部颁布之教科书，一律禁止使用；注重小学手工科，体操科应注重兵式；中学不分文、实科。2月，蔡元培发表《对于新教育之意见》，认为清末教育宗旨中“忠君与共和政体不合，尊孔与信仰自由相违”。
1912年4月，蔡元培邀请范源濂担任教育部次长。蔡元培说：“现在是国家教育创制的开始，要撇开个人的偏见、党派的立场，给教育立一个统一的、智慧的百年大计。我之敢于向您提出这个请求，是相信您会看重国家的利益超过了党派的利益和个人的得失以上的。”蔡元培聚集了一大批思想新、视野开阔、有学识、积极肯干、朝气蓬勃的教育人士。记者黄远庸评论说：“教育部新旧杂用，分司办事，俨然有建设气象。”鲁迅也曾回忆道：“说起民元的事来……当时我也在南京教育部，觉得中国将来很有希望。”
——摘编自田正平《蔡元培与民初教育改革》
（1）根据材料并结合所学知识，概括颁布《通令》的目的。
（2）根据材料并结合所学知识，说明民初教育改革的影响。
阅读下列材料，回答问题。
材料19世纪后半期英国人口出生率与死亡率统计表
1801年时，整个英国的人口仅为1590万人，1851年增加到2740万人，1901年又增加到4150万人。在一个世纪中，英国人口增加了一倍多。维多利亚女王共生育了四子四女，她对生孩子感到厌烦。当她的长子爱德华的第四个孩子于1868年出世时，她已有14个孙子孙女了。维多利亚感叹道：这件事“令人兴味索然。对我来说，这好像与温莎公园中兔子的繁殖没有什么差别！”。1893年6月15日发行的《基督教世界》就同意使用“安全期”避孕法。因此，英国家庭平均拥有子女的数目不断减少。19世纪60年代为6.16人，70年代为5.8人，80年代为5.3人，90年代更减为4.13人。根据材料并结合所学知识，评析19世纪后半期的英国人口变化状况。（要求：评价观点明确，态度鲜明；分析过程运用史实准确；论证充分。）
