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【历史——选修4:中外历史人物评说】 材料 周光召,1929年5月生于湖南长沙,...

【历史——选修4:中外历史人物评说】

材料

周光召,1929年5月生于湖南长沙,1951年清华大学物理系毕业,世界著名物理学家,“两弹一星功勋奖章”获得者。被誉为“中国科技领军人”。周光召提出:“科学技术犹如双刃剑,要用科学的态度去看待新科技,不要把它神化。如果科学的发展增加了社会不平等,自然环境破坏也日益严重,这样的科学不会为人民所接受。”周光召表示,“社会要了解科技,青少年正处于形成知识和世界观的关键时期,要重视对青少年科学知识的普及,尤其要重视对其科学态度和科学精神的培养,以防进入科普工作的误区。”周光召认为,科学不是少数人参加的事业。科学活动的开展应该吸引更多的普通群众参与进来,从一些简单现象的观察来提升大家对了解科学的兴趣,培养全民的科学素养。对待科学精神,周光召提出,必须坚持严肃的科学态度和严密的科学方法,坚决反对急于求成,急功近刺的浮躁学风,更不能自甘堕落地弄虚作假,抄袭剽窃,唯利是图。

——摘编自《周光召:突破中国核武器技术的关键人物》

(1)根据材料,概括周光召对待科学的思想主张。

(2)根据材料和结合所学知识,分析周光召的科学工作精神的作用。

 

(1)思想主张:平等对待科技,不神话科技;重视青少年科技教育和培养;提高公众的科学认 识;端正科研的态度。 (2)作用:周光召平等对待科学的态度,有利于培养科学对待事物的方法,严肃的科学态度和 严密的科学方法,有利于学术正气的培养;求真唯实,艰苦奋斗,群策群力的精神,有助于 中国科学成为世界科学发展的一支重要力量,促使中国科学家为人类作出重大贡献。 【解析】(1)本题属于归纳概括类设问,“思想主张”从“要用科学的态度去看待新科技”、“要重视对青少年科学知识的普及”、“科学活动的开展应该吸引更多的普通群众参与进来”、“必须坚持严肃的科学态度和严密的科学方法”等信息归纳回答。 (2)本题属于说明设问,可以依据周光召的科学思想并结合所学从“学术思想培养、学术 正气树立、科学发展以及世界科学贡献”等角度说明回答。  
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考点分析:
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【历史——选修3:20世纪的战争与和平】

材料

1925年的洛加诺会议,是英美帝国主义扶植德国,复活德国军国主义的一个重要步骤,是“道威斯计划”在政治土的继续。德国统治集团和垄断资产阶级力图摆脱凡尔赛条约的束缚、抵制和破坏战争赔偿,以图实现恢复其世界大国地位之野心,施展了各种手段。其中之一是使用通货膨胀这个武器。他们通过帝国银行,大量发行没有任何担保的纸币,以弥补国家预算赤字,结果造成马克大盘贬值,通货急剧膨胀。到1922年,德国政府更进一步走上公开抵制赔偿的道路。德国工业巨头斯汀纳斯带有几分挑衅的口吻说:德国工业家纵使冒着鲁尔被占领的危险,也要拒绝缴付赔偿。1923年5月,德国政府正式要求重新讨论赔款问题。同时,德国的民族主义分子还在群众中煽动复仇主义情绪。

——摘编自于忠《洛迦诺会议和洛迦诺公约》

(1)根据材料和结合所学知识,分析《洛迦诺公约》与凡尔赛体系的关系及影响。

(2)根据材料和结合所学知识,归纳“德国力图摆脱凡尔赛条约束缚”的具体举措。

 

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【历史——选修1:历史上重大改革回眸】

材料

清廷为适应新的形势和“预备立宪”,颁布了不少行政管理法规,主要的有t光绪三十四年(1908年)的《结社集会律》《违瞽律》(10章,45条),《清理财政章程》(35条)和宣统元年(1909年)的《国籍条例》(5章,24条,附试行细则10条),以厦在此前后发布的《户口管理条例》、《备学堂管理通剐》等。经过上述“修订”,清朝原有的法律体系发生了重大变化,诸法分立,各有所司。它标志着中国历史上延续了两千多年的封建制度法律体系开始解体。

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料,概括清末行政法规改革的主要特点。

(2)根据材料和所学知识,分析清末新政法规改革的主要意义。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料

罗荣渠曾在《现代化新论》中指出,“在同一生产力水平和条件下,社会形态可以是多模的,发展的道路也是多模式的。“相应的生产力水平有相应的生产关系,形成相应的社会经济结构,但是由于每一种新形态的生产力都具有巨大的能动性、发展弹性和适应性,同一性质与水平的生产力可能与几种不同的生产关系相连应。同一种生产力、同一种生产方式在不同的历史条件下可以适应几种不同的社会结构。”

——罗荣渠《现代化新论》

结合材料与所学的世界历史知识,围绕”社会发展道路也是多模式“自行拟定一个论题,并围绕所拟定的论题进行简单论述”。(要求:所拟定的题目要具体,说明时要论述要史论结合、逻辑清晰)

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一

鸦片战争后,随着洋务运动的逐步开展,京师同文馆、福州船政堂等近代学堂出现,留学之风气开始盛行。19世纪70年代后,部分改良人士、雏新派代表甚至一些知名的欧美传教士,纷纷以著文、上书等形式建议清政府仿效西方建立学校制度,并提出不尽相同的学制方案。1902年,张白熙被任命为官学大臣,负责制定学制章程,他把学制主系列分为三段七级,学堂课程主要为人伦道德、中国文学、地理外国文、算学、博物、物理及化学、图画、体操。在学制主系列学堂外,兴办农工业、艺徒、警察监狱、邮电铁路、矿物、武备等专科学堂。这种重视实践与专业课的结合教育,对当代大学生教育大有裨益。

——摘编自孙培育《中国教育史》

材料二

19世纪之后,德国连步广泛建立起由大学到小学的公立学校系统。政府对于初等教育的教学环境和教学设备十分重视。学校设备必须包括:低年级要用的字母表、算盘、足子和黑板、一张德国地图等。在语法班还需要化学和哲学设备。1830年之后,初等学校中将阅读和书写分开教学,实行整体教学。1872年帝国颁布《普鲁士国民学校和中间学校的一般规定》以促进国民学校的发展。与此同时,德国注重义务教育,19世纪末,德国义务教育从6岁到14岁结束。忽视义务教育的父母将接受罚款。

——摘编自张颖《工业化时期德国女子教育研究》

(1)根据材料和结合所学知识,概括指出洋务运动教育改革的特点,并分析带来的影响。

(2)根据材料一、二和结合所学知识,指出近代德国教育改革与中国教育改革的不同之处,并分析其不同的原因。

 

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下图是2017年11月19日,最新一期美国《时代》杂志亚洲版的封面耐人寻味——象征五星红旗的红黄底色上用中英文写着“中国赢了”,这是该杂志创刊以来首次使用中英两种文字展示其封面内容。这说明

A. 中国是多极化格局中的重要力量

B. 中美对峙的新冷战格局即将出现

C. 美国“单极世界”梦想彻底破灭

D. 世界“一超多强”的格局被打

 

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