在一堂关于“雅典民主政治形成原因”的课堂讨论中，四位同学的发言中最接近体制因
素的表述是
A. 雅典的五百人会议扩大了雅典的民主基础 B. 雅典港湾众多，工商业发达
C. 雅典是小国寡民的城邦 D. 雅典注重对公民参政素质的培养
王觉非等译著《西方文明史》称“梭伦以智慧和公正著称，他用取消债务的方式解救贫困者，又以成立新政府并赋予富裕者以巨大政治权利的办法平息富人的不满。……梭伦甚至使雅典政府引进了新的民主原则，……”梭伦在改革中引入的“民主原则”体现在
①颁布“解负令”，废除债务奴隶制 ②公民大会有权选举国家公职人员
③组成“四百人会议” ④所有公民都可通过抽签选举成为陪审员
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
梭伦改革时期，雅典出现了三个分属不同背景的政治派别：代表平原地带氏族贵族利益的平原派；代表沿海地区新兴工商业奴隶主的海岸派；代表山地贫穷农牧民的山地派。梭伦改革措施中，最能体现海岸派利益的是
A. 颁布“解负令”
B. 划分四个选区
C. 划分公民等级
D. 设四百人会议
阅读材料，回答问题。
材料一孟德斯鸠认为，暴君政体是靠恐惧来维持的，在这种政体下，君主把自己看成是一切，把其他人都视为草芥，同时不要任何法律，君主个人的意志就是法律。暴君政体破坏了整个社会，暴君政体也违反了人性。孟德斯鸠还专门研究了防止或避免出现暴君政体的具体办法。按照他的看法，只有划分国家的权力，才能保障人民的自由，才能避免暴君政体。
——吴于廑《世界史·近代史编（上卷）》
（1）根据材料一并结合所学，指出孟德斯鸠“防止或避免出现暴君政体的具体办法”。阐述这一办法在美国政体中的表现及影响。
18世纪末的美利坚合众国和20世纪初的中华民国，分别是当时美洲和欧洲的两个共和制大国。阅读材料，回答问题。
材料一创建合众国的那一代人——华盛顿、杰斐逊与富兰克林等，无一不是启蒙思想的继承者，他们把大陆作为“自由与自治”的实验场。接着，理性与自由的信念推动了工业革命的深入。到19世纪后半期，科学知识的进步推动了技术发明与创造的空前增长。
——摘编自梁霄羽《极简美国史》等
材料二孙中山一生奉行“天下为公”。“既知民为邦本，一国之内人人平等，君主何复有存在之余地！”从组织兴中会起，就把“创立合众政府”悬为鹄的。同盟会成立后，他提出“凡为国民皆平等以有参政权”。其后又发明“五权分立”的宪法，在西方三权分立基础上，参照传统的考试权和监察权而成，以保障民权的落实。民国肇造，约法颁布，民权平等曙光初现，旋为复辟势力所断。直至晚年，他依然致力于三民主义的新生，认为法国革命的“平等”和“民权主义”相同。
总结孙中山的民权平等思想，有以下两种认识可供讨论：①它是顺应革命实践发展需要、与时俱进的产物；②它是洋为中用、古为今用的产物。
——据李华兴《评孙中山的民权主义思想》等整理
（1）结合材料一和所学知识，概述18-19世纪美国发展史上的重大事件。并结合史实说明“他们”是如何把“新大陆作为‘自由和自治’的试验场”的。
（2）阅读材料二，对孙中山的民权平等思想，您侧重于哪一种认识？试结合相关史实扼要阐述。
“一、国会议员和联邦总统分别按不同的选举办法产生。二、总统无权解散国会，国会也无权要求总统辞职，总统不对国会负责。三、联邦法官一旦受任,如无失职行为将任职终生。四、每个政府部门的成员都不能兼任其它部门的职务。”对这句话的理解最准确的是
A. 确立了三权分立 B. 确保了相互制衡
C. 限制了总统权力 D. 导致行政效率低下
