卢梭认为在民主国家，主权应属于全体人民，主权不可转让、分割，也是不能代表的。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从。对卢梭的思想理解正确的是
A. 主张建立君主立宪制
B. 主张恢复雅典的民主制度
C. 赞同三权分立的思想
D. 可能导致侵犯人民的自由
恩格斯在写道：“现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。”这从本质上反映了启蒙思想家所构建的“理想王国”
A. 反映资产阶级的愿望
B. 违背历史发展的趋势
C. 具有强烈的反封建性
D. 体现了生而平等的理念
宗教改革家路德提出“因信称义，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出
A. 加强了教皇的宗教权威
B. 巩固了民众的宗教信仰
C. 批判了“因行称义”
D. 扩大了基督教会的影响
14世纪初的佛罗伦萨“俗语学校”教育的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。这反映“俗语学校”教育
A. 开始摆脱宗教神学的束缚
B. 重在培养人们的政治素养
C. 意在复兴古希腊罗马文化
D. 渗透人文主义的基本理念
“事物对于你自己，就是它向你呈现的样子，对于我，就是它向我呈现的样子。”柏拉图的这段话
A. 重申了“美德”的重要意义
B. 解释了“人是万物的尺度”
C. 强调“认识自我”的重要性
D. 否定了苏格拉底的认识论
《希腊人与希腊文明》中写道：“我们会盲目地给祖国送上赞歌，但我们都负载着一个沉重的责任——把自己教育成有理解力的人类，进而从这种知识中探知我们作为公民的真正责任。”这一论述
A. 缺少集体主义精神
B. 强调人应具理性思维
C. 批判了直接民主的弊端
D. 讴歌城邦制的优点
