【历史选修四：中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料东北抗日联军是中国共产党直接创建的抗日武装部队，是东北抗日战场的主力军。杨靖宇是抗联的主要创建者和领导人之一。1931年秋，党委派杨靖宇担任东北反日总会的领导工作，后又派他担任中共哈尔滨市委第一任书记、满洲省委委员，不久又兼省委军委代理书记。
1933年秋，中共中央发出关于在东北建立党领导下的民族抗日统一战线的指示。杨靖宇采取灵活多样的形式，广泛的团结义勇军、山林队等抗日武装力量。采取写信、发传单、派出同志到各反日义勇军和山林队中等办法，宣传我党的抗日民族统一战线政策，做团结和争取工作，为建立抗日民族统一战线打开了局面。以南满游击队和海龙游击队为基础，东北人民革命军第一军独立师成立，杨靖宇任师长兼政委。1935年8月，中共满洲省委决定，以党领导的东北人民革命军抗日联合军和游击队为基础，联合其他抗日武装成立东北抗日联军，杨靖宇担任主要领导。
1937年卢沟桥事变爆发后，为配合全国抗战，杨靖宇以抗联第一路军总司令部的名义，发出《为响应，中日大战告发东北同胞书》和《东北抗日联军第一路军总司令部布告》，揭露日本帝国主义侵吞中国的野心，号召东北各族人民团结一致，驱逐日寇。同时，组织部队在南满的广大地区积极开展抗日游击战，全力牵制日军兵力，配合关内抗战。1940年2月，在吉林濛江三道崴子壮烈牺牲，时年三十五岁。
——陈福顺《杨靖宇<东北抗日联军第一路军歌>的历史价值研究》
（1）根据材料并结合所学知识，分析东北抗日联军成立的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简述杨靖宇在东北抗日中所作出的贡献。
【历史选修4：中外历史人物评说】
材料1898年底蔡元培出任绍郡中西学堂总理（即校长），在学堂课程中为学生提供多元化选择，支持新旧派别的教员辩驳，这是蔡元培人生申的第一次教育改革。1912年，蔡元培提出“军国民教育、实利主义教育（物理、地理、算学、木工等皆在此列）、公民道德教育、世界观教育（突出强调积极进取）、美感教育（以美育取代宗教，旨在宣传自由、平等、人权等观念）皆今日教育所不可偏废。”就是带着这些教育经验和观念，蔡元培决心将京师大学堂改造为一所符合世界潮流的大学，为此，他面对学校里存在的各种思潮大胆提出了“思想自由，兼容并包”的主张。
为什么在“教育救国”这条路上能够“不忘初心”？在德国莱比锡待了4年，在柏林待了l年，这些经历让蔡元培十分清楚大学在德国崛起中的作用，借用他在1919年写下的《告北大学生暨全国学生书》可以知道他的初衷：“我国输入欧化．六十年矣。始而造兵，继而练军，继而变法，最后乃始知教育之必要。”
——据张晓唯《蔡元培传》等整理
（1）根据材料并结合所学知识，简析蔡元培坚持“教育救国”的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简述蔡元培救育思想对中国近代教育的影响。
【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。
材料贾思勰，北魏末期和东魏时人（公元6世纪），是古代杰出的农学家。他的青年时代，正值孝文帝汉化运动的高峰，朝廷议政以农为首，把无主荒地分给无地或少地农民耕种，种植五谷和瓜果蔬菜，植树造林。贾思勰认为农业科技水平的高低关系到国家是否富强，在为官期间，每到一处，他都非常重视农业生产，亲自从事农业生产实践，进行各种实验。他善于向经验丰富的老农学习，吸收劳动人民在生产生活中总结出的经验，最后完成了《齐民要术》。书中征引的古代和当时著作（包括南朝），共计近160种。此外，还记有30多条当时的农谚与歌谣，为中国后来农书编撰开辟了可以遵循的途径。该书可解作平民谋生方法，亦可解为治理民生的方法，受到历朝政府重视。19世纪，《齐民要术》传到欧洲，被达尔文称为是“一部中国古代百科全书”。
——摘编自《中文百科》
（1）根据材料并结合所学知识，概括贾思勰创作《齐民要术》的历史背景和目的。
（2）根据材料并结合所学知识，简析贾思勰《齐民要术》的影响。
下图所示为1921年瑞典皇家科学院颁发给爱因斯坦的诺贝尔物理学奖获奖证书，爱因斯坦获奖的研究成果是
A. 狭义相对论
B. 广义相对论
C. 原子弹
D. 光电效应研究
牛顿在总结自己成功的经验时说，自己并没有什么特别的方法，只不过对一件事能够用很长时间加以考虑。这说明他的成功得益于
A. 严谨专注的科学态度
B. 追求完美的个人风格
C. 奋不顾身的革命精神
D. 密切协作的团体精神
李四光在《中国第四纪冰川》中写道：“根据我们自己的观察，仔细的研究，如果事实说明中国没有冰川，无论世界怎么高明的学者，多大的理论去怎样说，还是没有。如果事实说明有冰川，谁说没有也不行。”这表明李四光
A. 坚持实践是检验真理的标准
B. 固执己见，不尊重权威科学理论
C. 修正了错误的地质学理论
D. 否定外国学者创立的科学理论
