Question

20世纪初，在新旧制度更迭前后，“国民意识”在中国逐渐形成、发展，并反作用于国人精神与思想的近代化过程。

材料一　国民者，以国为人民公产之称也。国者积民而成，舍民之外，则无有国。以一国之民，治一国之事，定一国之法，谋一国之利，捍一国之患。其民不可得而辱，其国不可得而亡，是之谓国民。          

 ——梁启超《论近世国民竞争之大势及中国前途》

材料二　揽中国之大势，十年之中，世变亦亟矣。甲午之后，欲雪割地赔款之耻，于时人人言自强；庚子以后，欲弥赔款失权之憾，于时人人言自立；至于癸卯以来，日俄开衅，战事延长，穷其结果，国患方迫，于是忧时之士，人人则言自存……三者之持论，虽有不同，而其救国之心，未始或异。                         

——《新闻报·自存篇》

材料三　1904年《癸卯学制》对各类学堂(部分)及其培养目标的要求

各类学堂	培养目标
初等小学堂	以启其人生应有之知识，立其明伦理爱国家之根基，并调护儿童身体，令其发育为宗旨
高等小学堂	以培养国民之善行，扩充国民之知识，强壮国民之气体为宗旨；以童年皆知作人之正理，皆有谋生之计虑为成效
普通中学堂	以施较深之普通教育，俾毕业后不仕者从事于各项实业，进取者升入各高等专门学堂均有根底为宗旨；以实业日多，国力增长，即不习专门者亦不至暗陋偏谬为成效

材料四　商务印书馆的《共和国新图文》的编辑说：“本书以养成共和国完全国民之人格为目的。惟所有材料必力求合于儿童心理，不好高骛远。”到1912年3月，商务印书馆又推出了《共和国教科书》，中华书局推出《中华初等教科书》，中国图书公司推出《新国民国文课本》等。其中，商务印书馆1912年出版的《共和国教科书》前后印行2 560万册，影响最大。                          

——《东方早报：理想，政治，还有生意》

请回答：

(1)依据材料一，概括梁启超所说的“国民”的内涵。

(2)依据材料二，指出“国民”意识出现的时代背景。

(3)结合材料三、四，指出国民意识培养的主要途径。结合所学，分析材料四中“养成共和国完全国民之人格”的政治因素。

(4)结合上述材料并联系所学，总结“国民意识”的培养对近代中国社会发展的影响

Answer

(1)人民是国家的主体，国民对社会要尽义务。

(2)民族危机不断加深；不断寻求救国救民道路。

(3)教育。辛亥革命推翻了君主专制统治，建立了资产阶级民主政体。

(4)政治的民主化和思想的近代化。

【解析】试题分析：本题考查近代思想观念的变化。（1）从信息“人民公产之称”强调其是权力主体“ 治一国之事定一国之法谋一国之利捍一国之患”强调其义务。（2）抓住关键词“十年之中”“ 甲午之后”“ 国患方迫”“ 人人则言自存”的信息并结合甲午战争后的时代背景知识作答。（3）从“学堂”“学制”可知其途径。材料四的人格因素结合辛亥革命和民国建立的相关知识不难作答。（4）注意答题的角度“近代”从政治和思想近代化的角度可作答。