从夏朝开始，中国古代政治就形成“一姓王朝”，也就是君位由异姓接替即表示朝代的变更，如隋、宋王朝的建立和汉、唐王朝的灭亡。中国古代政治的这一特点（ ）
A．体现了政治体制的不断创新 B．是封建王权专制的必然结果
C．说明中国古代政局长期动荡 D．是传统宗法观念影响的表现
【选修4：中外历史人物评说】
材料在近代中国，徐继畲（1795-1873年）是颇有名气的人物，在19世紀下半叶，他的《瀛寰志略》一直是寻求教国道路的中国知识分子的重要启蒙读物，郭嵩焘、康有为、梁启超等人均身受其益，且曾惠及东瀛。
1843年。徐继畲因公驻厦门、便向美国传教士雅裨理认真请教世界各国的历史和地理知识。英国官员李太郭也向他介绍了好些古希腊的知识。从1844年到1848年，他用五年之功完成了《瀛寰志略》。它客观地介紹了世界各国的历史和地理，赞扬西方在政治上实行民主制度。它还指出“欧罗巴诸国皆善权子母、以商贾为本计。……航海贸迁不辞险远，四海之内遍设埔头，因由其善于操舟，亦因国计全在于此，不得不尽心力而为之也”，从而说明了西方各国在世界各地活动的经济基础。
——摘编自袁伟时《帝国落日：晚清大变局》
（1）根据材料并结合所学知识，概括徐继畲写作《瀛寰志略》的背景
（2）根据材料并结合所学知识，分析徐继畲《瀛寰志略》产生的影响。
【选修3：20世纪的战争与和平】
材料1929年爆发的世界经济危机给英国以沉重打击。1933年以后，英国经济开始复苏，1934年开始重整军备。面对德国的威胁，英国政府自觉软弱，又不肯大规模地扩军，便企图通过绥靖外交，弥补国防力量的不足。1936年，英国首相张伯伦表示：“我相信，通过运用小心谨慎的外交活动，我们可以防止战争，也许可以无限期地防止。”
1935年6月，英国同德国签订《英德海军协定》，1936年，面对德军进驻莱茵非军事区，英国反对采取对德制裁措施。德意联合干涉西班牙内战，德国吞并奥地利，英国都予以容忍，慕尼黑会议是英国对德绥靖的顶点。
英国政府不肯全力重整军备，而把绥靖外交当作避免世界大战的有力手段。就这样，英国在军备十分不足的情况下被拖入了战争，并在战争初期遭到了一连串的惨败。
——摘编自吴于廑《世界史·现代史（上册）》
（1）根据材料并结合所学知识，分析英国推行绥靖外交的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明英国推行绥靖外交的影响。
【选修1：历史上重大改革回眸】
材料汉高租总结秦亡教训，采取”与民休息”的政策，到了文帝、景帝时期，进一步推行“轻征薄赋”的政策。
文帝时，针对赋税摇役太重，许多人弃农经商的状况，贾谊建议：“驱民而归之农，皆著于本。”文帝采纳了贾谊的建议，文帝二年、十二年，两次下诏“赐农民今年租税之半”，十三年六月，又“除田之租税”。公元前156年，景帝“令田半租”，并成为汉朝定制。减少地方的徭役、卫卒，停止郡国岁貢，开放山泽禁苑給贫民耕种；并颁布了赈贷鳏寡孤独的法令。
文景之时，“流民既归，户口亦息”。粮价大大降低，“谷至石数十钱，上下饶羡”。这是社会经济恢复的具体体现。
——摘编自朱绍候、齐涛、王育济主编（中国古代史·上册》
（1）根据材料，概桥文景时期推行“轻徭薄赋”政策的表现。
（2）根据材料并结合所学知识，分析文景时期”轻徭薄赋”政策实施的意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料一二战使欧洲受到重创，加上1946年底到1947年初欧洲遭遇百年罕兒的严寒，其经济呈现出一派衰败的景象，西欧经济面临崩溃。经济危机激化了社会矛盾。这使美国政府意识到，为了争夺世界霸权、“遏制”苏联全球扩张主义，稳定欧洲、复兴欧洲成为关键。“马歇尔计划”应运而生。
——摘编自齐涛主编（世界通史教程·现代卷）
材料二1948年4月，杜鲁门总统签署通过了《1948年对外援助法》，马歇尔计划正式付诸实施。到1952年6月，美国通过马歇尔计划共向欧洲提供了131.5亿美元的拨款。美国通过实施马歇尔计划达到了它预期的政治目的，稳定了西欧各国资产阶级的统治，为欧洲的复兴和发展指明了方向。
——摘编自李莉《马歇尔计划与早期欧洲一体化进程》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括马歇尔计划出台的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析马歇尔计划实施对欧洲的影响。
阅读材料，完成下列要求。
材料一与社会形势的变化相适应，明清文化出现了具有市民反叛意识的早期启蒙思潮。这一时期的进步思想家、文学家抨击宋明理学中的僧侣主义和禁欲主义。至于顾、黄、王诸大师在哲学思想、史学思想、自然观中的理性主义，也都与中世纪的蒙味主义相对立。然而，由于新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。他们虽猛烈批判封建专制帝王，但提不出新的社会方案，只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
材料二19世纪70——80年代，早期维新派逐渐从洋务派中分化出来。他们主张不仅在物质层面，而且要在制度层面上学习西方文化，即从学习“西技”发展到学习“西政”。他们倾慕西方的议会制度并且希望仿效。这种维新思想到甲午战争时已形成广泛的社会思潮。
——上述材料均摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》
（1）根据材料一，概括中国早期启蒙思潮的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析甲午战争后维新思想形成广泛社会思潮的原因。
