Question

相隔百年的改革

材料一

1868年1月3日，明治天皇的复位使政权重新回到天皇手中，标志着一个新日本的诞生。此前，福泽渝吉在培理到达日本之后不久，就立志从头学习英文，不惜以仆人身份挤进日本赴美考察团，实地考察西方文明。后来他游历了欧洲，并在一系列大众出版物中介绍了他在国外的见闻，对德国印象尤为深刻。

——改编自杰里·本特利《新全球史》

材料二

1978年10月22日，邓小平启程访问日本。他在访问中感慨地说:  “这次访日,我明白什么叫现代化了……必须承认这一点。我们有很多事情要做，有很长的路要走，要学习很多东西。”两个月后，邓小平在党的十一届三中全会上强调:“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。我们要学会用经济方法管理经济。自己不懂就要向懂行的人学习，向外国的先进管理方法学习。”

——摘编自《中日外交风云中的邓小平》和《十一届三中全会主题报告》

问题:

（1）福泽渝吉因何事刺激而立志学习西方? 德国给他留下最为深刻的印象可能是什么?

（2）依据上述材料，概括中日开启改革的相似性。

（3）你怎样看待中日两国的改革?

Answer

(1)

培理舰队登陆东京湾(或培理扣关或黑船事件)，打开日本国门；回答德国统一进程中的重要事件或工业化发展中的成就等

(2)

改革开启时，都面临社会危机或发展问题；改革的立足点都是要实现国家现代化(或国家富强或工业化)；启动改革时都有政治家或思想家的积极推动；改革行动都始于迈出国门学习西方；改革内容都是以先进国家经验为榜样等。

(3)

水平1: 能结合时代背景，从现代化道路选择的本质差异解读与认识中日改革。

日本改革正处于资本主义全球扩张时代，日本改革主要是以走上资本主义和向外殖民扩张为目标或以“脱亚入欧”为追求，走向帝国主义；而中国改革正处在世界多极化和经济全球化时期，中国改革以赶上世界发展潮流，走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴为目标。

水平2: 能依据时代，结合材料与所学的史实，解释和评论中日两国迈向现代化的相似性或不同性。

中日改革既有走向现代化，实现国家富强的目标共性，也因双方选择道路的差异对本国和世界产生了不同影响。

【解析】（1）第一问，结合明治维新的背景加以回答，即可得出佩里扣关，民族危机加深。第二问结合所学知识可知，从德国民主政治的具体内容加以回答，其最终选择学习德国，主要在于受1871年《德意志帝国宪法》的影响，宪法赋予了君主至高无上的权力，满足了日本天皇的需求。

（2）本题考查明治维新和中国改革开放的相似点，结合所学知识，从背景、内容、先进人物的推动作用和外国先进经验的影响，及作用等方面加以回答即可。

（3）本题主要考查对中国改革开放和日本明治维新的评价，结合所学知识改革开放的意义和明治维新的意义寻求其共同之处。同时还应该看到二者的不同之处，即明治维新使日本走上了对外侵略扩张的道路，而中国改革开放却坚持走和平崛起之路。