“臣谨案《春秋》谓元之意：一者，万物之所从始也；元者，辞之所谓大也；谓一为元者，视大始而欲正本也。”董仲舒说这段话的主要动机是
A. 巩固中央集权
B. 树立皇帝权威
C. 消灭异端学说
D. 繁荣学术文化
欧阳修指出：今大率一户之田及百顷者，养客数十家；其同用主牛而出已力者、用已牛而事主田以分利者，不过十余户，其余皆出产租而侨居者曰浮客。上述现象的出现
A. 与土地政策的调整有关
B. 使小农经济遭到严重破坏
C. 是经济严重衰退的结果
D. 说明劳动力商品化普遍
太子母申仪侯女，而为后。后幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜白，以褒姒为后，以伯服为太子，周太史伯阳读史记曰：“周亡矣。”周太史发出上述感叹的主要原因是周幽王
A. 过分宠爱褒姒
B. 破坏了分封制
C. 破坏了宗法制
D. 实行专制统治
【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。
材料柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富，包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。
——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》
（1）根据材料，概述柏拉图的教育思想。
（2）我们如果想继续研究柏拉图教育思想，还可以采取哪些途径？
【20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求。
材料一1947年3月，杜鲁门在国会发表咨文。说明要援助受共产主义威胁的希腊、土耳其，宣称世界已分为两个敌对的营垒，一边是“极权政体”，一边是“自由国家”，因而“美国的政策必须是支持那些正在抵抗武装的少数人或外来压力的征服企图的自由民族”。他宣布。“不论在什么地方。不论直接或间接侵略了和平。都与美国安全有关。”并说：“我相信，这是美国外交政策的转折点。”
——《战后世界历史长编》
材料二尼克松说：美国不再负起保卫世界自由国家的全部责任。“在涉及其他形式的侵略场合。我们将根据条约的义务，在被要求时提供军事、经济的援助。但我们指望遭受威胁的国家承担为本身防务提供人员的主要责任。”
——《第二次世界大战经济政治和国际关系》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析杜鲁门主义出台的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，评价尼克松政府政策的变化
【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。
材料唐朝政府总结历代商业发展经验，不断完善坊市制度。政府规定：“诸非州县之所，不得置市。”政府在各级市场，设“令”一人，其中在中州以上各级市场还设“丞”一人。市令“掌交易，禁奸非，通判市事”，丞为市令副贰。政府对“坊主、市令非时开闭坊、市门者”进行处罚，对坊市有“侵街打墙，接檐造舍”者先处分，再拆毁。
唐律规定：“诸市司评物价不平者，计所贵贱，坐赃论；入己者，以盗论”；“诸造器用之物及绢布之属，有行滥、短狭而卖者，各仗六十”，“市及州、县市司知情，各与同罪”。此外，唐律对欺行霸市、哄抬物价、结伙行骗等行为，规定最低要仗八十。
——摘编自吴慧主编《中国商业通史》
（1）根据材料，概括唐朝坊市制度的主要内容。
（2）结合材料和所学知识，指出唐朝坊市制度的影响。
