阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏楚之师，举地千里，至今治强
——李斯《谏逐客书》
材料三：九年（即太和九年，公元485年），下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹、粟二石……”于是海内安之。
——《魏书食货志》
请回答：
（1）从图一和图二服饰变化中，你获得的最重要的历史信息是什么？这种变化有何影响？
（2）结合所学知识，指出材料二商鞅为实现民“殷富”所采取的措施。
（3）材料三反映了北魏孝文帝怎样的改革措施？其实行的前提是什么？有何积极作用？
（4）结合上述材料，概括指出孝文帝改革、商鞅变法内容的相似之处。
选官制度是保证封建制度的重要举措，影响着中国社会的政治文化面貌。阅读下列材料：
材料一“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行
——《后汉书•百官志注》
材料二如果前期地方推举制还一定程度上基于财产状况的差别（门第），容易造成门阀世家，不利于国家集权向心力的凝聚，那么科举制的妙处，它基于考试录用原则，……士大夫实际已失去了与君主分庭抗礼现实与心理的任何依据
——王家范《中国历史通论》
材料三
材料四贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料五（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。
——樊树志《国史概要》
请回答：
（1）据材料一指出与之对应的选官制度及其选官标准。
（2）材料二中的“前期地方推举制”是指什么制度？据材料二，结合所学知识分析这种制度存在的弊端。
（3）根据材料三概括指出科举制演变的基本特征。结合材料四、五，归纳科举制度的积极影响。
（4）综合上述材料和所学知识，从选拔标准和选拔方式的角度指出古代选官制度的演变趋势。
法国学者费奈隆评价雅典民主制度时说道：“民众支配雅典，演说支配民众。”对此解读正确的是
A. 所有的雅典居民对国家大事都享有决策权
B. 演说辩论缩短了决策时间降低了决策失误
C. 缺乏法制规范的民主容易被浮华形式误导
D. 专业人士管理国家促进了雅典文明的辉煌
《十二铜表法》规定：如果某人挨着他人的土地筑短墙，他不得越界；他如果建围墙，则必须留出空地一尺；如果是建住所，则留出两尺；如果是挖坑道或沟，则留出的尺度应与挖掘的深度同。该规定
A. 旨在维护平民的利益
B. 有助于稳固罗马帝国的统治
C. 利于调解社会矛盾
D. 体现了罗马司法程序的进步
雅典的公民被称为自由民，也就是脱离了生产劳动的公民，他们不用关心生产的事，他们虽然利用这个自由创造了灿烂的文化，但在这自由的背后是更多人的不自由。雅典的民主制有着这样一个不可调和得矛盾：创造自由的人没有自由，而有自由的人不创造自由。作者意在阐明雅典
A. 经济发展水平落后
B. 民众思想深受束缚
C. 政治生活特色鲜明
D. 民主制的衰落根源
布洛斯是生活在公元前5世纪晚期伯利克里执政时期的一个贫困的雅典公民，下列关于他的政治活动符合历史史实的是
A. 他作为第四等级的公民无权担任任何公职
B. 在公民大会上抽签当上了将军的官职
C. 通过选举成为四百人会议的一员
D. 参加公民大会还能领取津贴
