宋初所创官职职责之一是“所部官有善否及职事修废，得刺举以闻”。有此一职，中央与州、县的关系，即如心之使臂、臂之使手，指挥自如了。该官职是
A. 参知政事
B. 通判
C. 枢密使
D. 知州
与秦朝三公九卿制相比，隋唐时期确立的三省六部制的特点是
①以三省取代了三公职权
②完整的相权已被分割
③中央具体职能部门有所减少
④监察权和军权下放到部一级的职能部门
A. ①②③
B. ②③④
C. ②③
D. ①②③④
明治维新是日本实现现代化的起点和基础。阅读下列材料：
材料一明治政治家们在政治、经济、宗教等各个领域中也都明确规定了国家和人民之间“各得其所”的义务。其整体安排与美国、英国迥然不同，以至我们常常忽略一些最基本的东西。其上层阶级拥有强有力的指挥权，无须听从公众舆论的指挥。
——（美）鲁思·本尼迪克特《菊与刀》
材料二对东方，我们乃西方文明之说明者；对西方，我们乃东方文明之代表者……此乃我国国民之理想，日本帝国之天职也
——（日）大隈重信《新日本论》
材料三讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小者将一无所获。一位文职官员表达了如下这一观点：“这就象乘坐三等火车一样；最初这里有足够的座位，但是，当更多的旅客拥进来后，这里就没有位子给他们坐了。假如你在肩肩相擦、用双臂支撑自己时失去了自己的地方，那么，你就不可能再恢复原来的位置……必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟，又要将双肘伸向任何可能出现的空间；如果你不这样做，别人就会占据这块空间
——斯塔夫理阿诺斯《全球化通史》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出明治政治家们设计的现代化管理国家机制中“其上层阶级拥有强有力的指挥权”的主要表现。
（2）据材料二并结合所学知识，指出大隈重信认为“对东方，我们乃西方文明之说明者”的理由。
（3）综合上述材料，简要分析明治维新在实现和治理国家现代化方面给我们的启示。
阅读下列材料，回答问题。
材料一政府寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。政府对土地所有者失去的土地和在这些土地上耕种的农奴进行补偿。农奴获得了自由，逐渐免除了劳作义务，并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地交纳赎金。很多失望的农民认为，统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付钱……大多数人发现他们背上了一辈子的债务——这是造成疏远和激进的根源。解放农奴几乎没有带来农业产量的增加。
——【美】杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》
材料二这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年《解放宣言》更重大。在美国，《解放宣言》仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致于其他一系列改革证明是不可避免的……
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一，归纳作者对1861年改革的评价；结合所学知识，指出与该观点一致的改革措施。
（2）根据材料二，概括作者对1861年改革的评价；结合所学知识，如何理解“这是俄国历史上的一个重大转折点”并指出“其他一系列改革”的主要措施。
（3）根据材料一、材料二，分别指出他们评价1861年改革的不同视角。据此说明历史认识的特点。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：安石曰：“今所以为保甲，足以除盗，然非特除盗也，固可渐习其为兵。既人人能射，又为旗鼓变其耳目，渐与约免税，上番代巡检下兵士，又令都副保正能捕贼者奖之，或使为官，则人竞劝，然後使与募兵相参，则可以消募兵骄志，省养兵财费
——《续资治通鉴长编》
材料二：今之散青苗钱者，无问民之贫富，愿与不愿，强抑与之，岁收其什四之息。
——司马光《司马光集》卷60
材料三：青苗之钱未及偿，而责以免役；免役之钱未暇入，而重于淤田；淤田方下，而复有方田；方田未息，而迫于保甲。是徒扰百姓，使不得少休于圣泽
——《宋史·梁焘传》
请回答：
（1）据材料一，指出保甲法是针对北宋存在的哪些问题提出的？结合所学知识，分析保甲法在当时所起的作用。
（2）据材料二，归纳青苗法在执行过程中出现的问题。结合所学知识，说明王安石制定青苗法的初衷。
（3）据材料二，三，请就如何有效推行变法措施谈谈你的看法。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏楚之师，举地千里，至今治强
——李斯《谏逐客书》
材料三：九年（即太和九年，公元485年），下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹、粟二石……”于是海内安之。
——《魏书食货志》
请回答：
（1）从图一和图二服饰变化中，你获得的最重要的历史信息是什么？这种变化有何影响？
（2）结合所学知识，指出材料二商鞅为实现民“殷富”所采取的措施。
（3）材料三反映了北魏孝文帝怎样的改革措施？其实行的前提是什么？有何积极作用？
（4）结合上述材料，概括指出孝文帝改革、商鞅变法内容的相似之处。
