英国学者约翰•索利在《雅典的民主》中写道：“20世纪30年代，卫城北坡的一口井里，出土191片陶片……陶片上全写着太米斯托克利，分属14个人的笔迹。显然这些陶片是预先准备好，打算说服群众反对太米斯托克利之后，发给他们使用。”下列理解准确的（ ）
A. 实现了人民主权轮番而治 B. 陶片成为驱逐政敌的工具
C. 彰显公开公平公正的原则 D. 是民主普遍性的集中体现
1926年，毛泽东在《国民革命与农民运动》一文中指出，若“论功行赏，如果完成民主革命的功绩作十分，则市民（工人）及军事的功绩只占三分，农民在乡村革命的功绩要占七分。”这反映了毛泽东
A．认为农民是中国革命的主力军
B．形成了工农武装割据的思想
B．否定无产阶级在革命中的作用
D．在阐述国民革命运动的功绩
密尔认为，代议制民主政治下，“它”的第一个职能是“……谴责那些该受责备的行为，并且，如果组成政府的人员滥用职权，或者履行责任的方式同国民的明显舆论相冲突，就将他们撤职，并事实上任命其后继人。”这里的“它”是指（ ）
A．内阁 B．议会 C．法院 D．总统
根据公元前123年的《阿西利亚法》，凡外国人告发罗马官吏的贪污受贿而使之定罪的，可奖赏告发者以罗马市民资格，该材料主要说明
A. 罗马国家权利的随意滥用
B. 罗马法权利主体的不断扩大
C. 罗马平民权利的不断延伸
D. 罗马法的正义、公平、权威
【历史一——选修4：中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。
材料“专制”二字在中国古已有之，但近代意义的“专制”来自西方。清末，西方的“专制”、“君主”（立宪）、“共和”等政体理论通过梁启超、严复等人传入中国。他们指出，中国之所谓法，乃君主用以束缚臣民的工具，完全没有民主共和之意，虽历史上有明君贤相，成宪家法，也无法改变中国专制制度的总体属性。梁启超将中国专制归结为历史传统，有先秦“封建制度之渐革”，导致村建衰而专制起；也因秦汉以降“贵族政治之消灭”，历代社会等级间虽有流动，但民众的自由平等意识很薄弱；此外，“权臣”被“次第摧毁”，相权逐渐沦为帝王的“留声机”与“写字机”，也是一个重要原因。
——据梁启超《中国专制政治进化史论》《开明专制论》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括梁启超所持的观点及其依据。
（2）根据材料并结合时代背景，分忻梁启超所持观点的主要原因。
【历史-选修3：20世纪的战争与和平】
材料1942年2月，蒋介石一行访问印度。在十余天的访问中，蒋介石希望印英当局允许印度取得自治领地位，并保证其战后独立；希望国大党暂缓提出独立要求，放弃不合作政策。由于英印双方立场严重对立，蒋介石此行未能取得成果。1942年8月，国大党号召民众展开不服从运动。印英当局随即逮捕了甘地等国大党领袖。蒋介石急电罗斯福，希望美国出面干预印度局势。同时，蒋会见英国驻华大使，对冲突加剧表示关切，希望能和平解决。丘吉尔反对盟国介入印度问题。……开罗会议时，中方在提案中曾主张“中、美、英、苏联合发表宣言，保证印度于战后立即获得自治领地位，并于战后若干年内获得独立，其时期于战后会商决定”。但开罗会议未能接受中方的主张。反对殖民主义并非仅仅针对英国。主张在战后终结殖民地制度，是中国社会舆论的主流意见，也是国民政府在战时一项非常重要的政策坚持……影响了盟国战后对殖民地的处置。
——摘编自王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史·民国卷》
（1）根据材料，概括国民政府围绕英印事务所采取的策略。
（2）根据材料和所学知识，简析中国介入英印事务产生的历史影响。
