“自孔子没，微言中绝。学者溺于见闻，支离糟粕，人持异见，各信其说……呜呼！学不本诸心而假诸外以自益，只见其愈劳愈弊也矣。”这一一感慨，意在主张
A. 格物致知
B. 反省本心
C. 心外无物
D. 存天理，灭人欲
有研究者撰文指出，在现代儒学研究史中，一般看法是把王学（即王阳明心学）作为程朱理学的对立面，这种看法掩盖了理学发展过程中的很多实情。实际上，王学是有元以来在“合会朱陆”的趋势下产生的，黄宗羲也称其“范围朱陆而进退之”。作者认为“王学”
A. 主要是上承陆九渊学说
B. 是程朱理学的集大成者
C. 对朱陆的思想兼有承袭
D. 与程朱思想具有一致性
宋代学者程颐称：“后来学者多耽（沉溺）《庄子》。若谨礼者不透，则是他须看庄子，为它极有胶固缠缚，则须求一放旷之说以自适。譬之有人于此，久困缠缚，则须觅一个出身处。”这一论断反映出
A. 当时社会价值观的混乱
B. 社会动荡，学士心灵空虚
C. 儒释道思想的碰撞融合
D. 儒学独尊束缚了士人思想
“夫民者，虽愚也，明上选吏焉，必使民与焉，故士民誉之，则明上察之，见归而举之，故士民苦之，则明上察之，见非而去之。故王者取吏不妄，必使民唱，然后和之。故夫民者、吏之程也。”材料观点
A. 反对君主专制
B. 主张天下为公
C. 体现民本思想
D. 推崇官僚政治
有学者认为“墨学则不啻为世卿制度之反动”。其论据是墨学提倡
A. “尚贤”
B. “节俭”
C. “非攻”
D. “兼爱”
下面字匾中的题词出自（战国）秦哀公之口。这一认识的形成从侧面反映出
A. 中央集权的破坏
B. 士人群体的崛起
C. 官方教育的发展
D. 君主专制的形成
