1935年12月6日，中共中央《关于改变富农策略的决定》指出，加紧反对富农是不适当的，对于富农只取消其封建式剥削的部分，不没收其经营的土地、商业和财产，并应保障其扩大生产和发展工商业的自由。这一改变的主要目的是
A. 粉碎国民党对根据地的围剿
B. 扩大全民族抗战的群众基础
C. 巩固新生的中华苏维埃政权
D. 纠正农村工作中的左倾错误
维新派的骨干大多是由封建士大夫向资产阶级转化中的人物，他们如饥似渴地汲取西学营养、宣传介绍西学的同时，却依然怀恋传统的儒学，他们要求改革封建的政治体制，大胆怀疑儒家经典，却依然崇奉孔孟的理论权威。这体现了维新派
A. 改革指导思想不够明确
B. 趋新与恋旧的矛盾心态
C. 努力唤醒国人的民主意识
D. 缺乏广泛的社会基础
中国第一套完整、系统的新式教科书是1904年商务印书馆推出的《最新教科书》。教科书不仅参考了日本教科书的经验，还聘请参加编写和审订日本教科书的日本人参与编写。该教科书浓厚的“日本元素”表明
A. 中国人期冀国家富强的愿望强烈
B. 外国侵略势力力图控制中国教育
C. 日本在华侵略势力占据优势地位
D. 中国与日本的文化教育传统相近
有学者认为：唐之王仙芝、黄巢冠以“天补平均大将军”之名，宋之王小波起事日“吾疾贫富不均，今为汝均之”，明之李自成亦以“均田免粮”为号召，清季之粤匪则以《田亩制度》为蛊惑，固非偶然也。古代农民起义的这些诉求集中反映出
A. 土地私有制使阶级矛盾日益激化
B. 统治者“不抑兼并”使经济严重衰退
C. 人地矛盾冲突推动国家政策转变
D. 实现“耕者有其田”有利于社会稳定
唐朝思想文化界出现了儒学复兴运动，其代表人物是韩愈和柳宗元。他们各自从不同的思想立场出发，吸取和改造了佛老理论，从而使儒学具有了新的特色和更深的内涵。这一运动
A. 促使三教开始融合
B. 实现了儒学官方化
C. 奠定理学思想基础
D. 加速了佛道的衰落
下表为不同史籍关于郑和下西洋的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是
A. 郑和航海活动遍布欧亚沿海
B. 明太祖遣郑和远航海外诸国
C. 郑和远航推动了中外文化交流
D. 郑和下西洋为追求经济效益
