1936-1945学年度全国中学学校数发展趋势
从图中能得出的正确信息是
A. 有利于创建人民教育事业 B. 我国教育在这一时期得到迅速发展
C. 教育与救国相结合的特点 D. 发展中等教育加快教育改革的步伐
近代以来，有西方人观察到:“中国工人伙多，有用之不竭之势。所得区区工价，实非美国工人所能自给。上海如此，他处尤为便宜，盖该口工价已较内地丰厚。致远方男女来谋食者日繁有徒，虽离家不计也。”这可以仿证近代中国
A. 经济发展的地区差异显著 B. 社会经济结构的改变
C. 劳动力价格受到外国冲击 D. 传统自然经济的解体
孙中山在领导民主革命的过程中对太平天国有褒有贬，一方面自称“洪秀全第二”，另一方面又说太平天国:“只知有民族，不知有民权；只知有君主，不知有民主。即使成功了，也不过是历史上的又一个封建王朝而已。”这表明他评价太平天国的视角是
A. 革命史观和全球史观 B. 民族主义和现代化史观
C. 进化史观和文明史观 D. 民本主义和革命史观
山西票号在清政府危机时期曾间接履行过“代理国库”的职责，但没有“硬性”的契约进行保障，也没有得到清廷法律上的认可和支持。材料旨在强调山西票号
A. 与政府关系不平等 B. 推动了近代中国金融近代化
C. 具有国家银行性质 D. 为满足长途贩运贸易而建立
开皇五年，文帝采纳长孙平建议，劝募当社成员捐助谷物，设置义仓，由当社为首的人负责管理。开皇十五年和十六年，文帝命令西北诸州的义仓改为州或县管理，劝募的形式也改为按户等定额纳税。这种变化主要反映
A. 义仓根本上解决了饥民问题 B. 客观上加重了农民负担
C. 中央对地方管理的不断加强 D. 隋朝农业发展农民富足
唐朝中期，由于人口增殖，名门大户特权的破坏，“永业田不断扩大，可开发土地的减少，均田制难以再执行下去。到了宋朝，富民“召客为佃户”，着佃的佃户即为给地主种田的佃农，富民和佃户构成了此时期的佃耕制。以下关于佃耕制说法正确的是
A. 是唐朝以来自然经济发展的结果 B. 官田仍然是当时主要的占有形式
C. 形成土地买卖和转移的局面 D. 农民对地主的依附关系有所松弛
