二战后欧洲国家主要选择了两条复兴的道路：在苏联和东欧，共产主义政府承诺明确的计划和无可置疑的党的坚定领导下的方向感；在西欧，资本主义民主制度依靠自由市场和政府控制的结合来转化遭到战争毁灭的社会。这在本质上反映了
A. 工业化道路选择依据具体国情
B. 计划经济与自由主义政策之争
C. 二战之后欧洲国家的正式分裂
D. 强化政府在经济复兴中的作用
下图反映了20世纪30年代的美国内外政策，依据史实对该漫画解读正确的是
A. 国家干预，扩大对企业的投资 B. 国家垄断，奉行贸易保护政策
C. 增强国力，确立世界霸主地位 D. “美国优先”，导致二战爆发
19世纪自由放任学说成为政府制订经济政策的指导思想；20世纪初，英国思想家霍布豪斯认为：社会条件和公共福利的改进，将使个人获得更大的安全保障，自由将随之增加。国家应采取积极的干涉措施，为自由提供基本的社会条件。这一变化
A. 说明国家资本主义登上历史舞台 B. 导致英国最终放弃原有经济政策
C. 基于生产力发展与经济形势变化 D. 是为了应对欧洲政治格局的巨变
《查士丁尼法学阶梯》记载：元首所决定之事也有法律的效力，因为人民已依颁布的关于其谕令权的王法，把自己的一切谕令权和权力授予给他个人。这表明罗马法
A. 蕴含遵循契约的精神
B. 着力维护帝国的权威
C. 标志元首制最终确立
D. 制约公民意识的形成
1956年，毛泽东在《论十大关系》中指出：“重工业和轻工业、农业的关系是我国建设的重点，必须优先发展生产资料的生产，但是决不可以忽视生活资料尤其是粮食的生产。”这一思想
A. 强调农、轻、重发展并重 B. 吸取斯大林模式的经验教训
C. 成为一五计划的指导思想 D. 加速了国民经济的恢复发展
1902年颁布的《钦定京师大学堂章程》记载“京师大学堂主持教育，宜合通国之精神脉络而统筹之。将来全国学校事宜，请由京师大学堂将应调查各项拟规定格式薄，颁发各省学堂，于每岁散学后，照格填注通报京师大学堂。”由此可知京师大学堂
A. 改革教育体制以适应变法需求 B. 学习西方的教育管理体制
C. 具有管辖全国教育的行政能力 D. 开创了官员选拔的新形式
