Question

【历史上重大改革回眸】

材料1912年中华民国教育部颁布的《普通教育暂行办法》规定：“清末各学堂一律改称学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；各种教科书务必合于共和国宗旨，禁用清学部颁行的教科书；民间流行的教科书凡内容与形式具有封建性而不符合共和国宗旨者，即予改正；废止小学读经；注重小学手工科……”随后，教育部又颁布文件明确规定了小学校所需要学习的课程以及各课程在教学过程中所需要达到的目标。如“第一条：小学校应该遵小学校令第一条之宗旨教育儿童，凡与国民道德相关事项无论何种科目均应注重指示，知识技能宜择生活上所必需者教授之，务令反复熟习应用自如，儿童身体宜期其发达健全，凡所教授必适合儿童身心发达之程度，对于男女诸生应注意其特性及将来生活施以适当之教育……

——摘编自《民国初期的小学教育改革的历史经验与借鉴》

（1）根据材料并结合所学知识，概括民国初期小学教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明民国时期小学教育改革的意义。

Answer

（1）近代化目标明确；清除封建性，渗透共和国宗旨；体现男女平等；注重实用技能；强调道德教育。（每点，等出其中任意4点

（2）传播了民主共和观念；有利于培养实用人才；有利于学生的全面发展和健康发展；有利于提高国民素质；有利于传统文化的弘扬；使小学教育的正常教学有了一个统一的课程标准，为民国今后教育事业的不断发展奠定了基础。

【解析】（1）根据材料“清末各学堂一律改称学校，监督、堂长一律改称校长”“初等小学可以男女同校”“各种教科书务必合于共和国宗旨”“民间流行的教科书凡内容与形式具有封建性而不符合共和国宗旨者，即予改正;废止小学读经;注重小学手工科”“凡与国民道德相关事项无论何种科目均应注重指示，知识技能宜择生活上所必需者教授之，务令反复熟习应用自如”等信息，围绕教育内容可从目标、性质、侧重点等角度概括民国初期小学教育改革的特点。

（2）关于民国时期小学教育改革的意义，结合材料和所学知识可从对思想解放、人才培养、国民素质、文化、教育等方面思考作答。